Americkí vedci zistili, že zavedenie aktivít ako rap, tanec a maľovanie do výučby prírodných vied na školách pomôže študentom zlepšiť ich akademický výkon. Výskum je publikovaný v časopise Mind, Brain and Education.
Pokiaľ ide o proces učenia, musíme sa najprv zamerať na problémy s pamäťou. Veda v súčasnosti delí pamäť na 3 kategórie: zmyslové, krátkodobé a dlhodobé. Prvým prijímacím strediskom pre nové znalosti je zmyslová pamäť. Tu sa spracúvajú informácie zo zmyslov. Ďalšou fázou je krátkodobá pamäť, najťažšia počas dňa. K zapamätaniu dôjde za 20-30 sekúnd, potom dôjde k filtrácii: niečo sa zabudne, niečo sa zlúči do dlhodobého úložiska. Materiál je možné skladovať v dlhodobej pamäti deň až desaťročia. Počet úrovní spracovania údajov je však obmedzený: informácie, ktoré sa dlho nepoužívajú, sa usadzujú až na dno. "Watson, rozumej: ľudský mozog je prázdne podkrovie, kde si môžeš robiť všetko, čo chceš."
V jednom z experimentov, ktoré tento prehľad opisuje, sa výskumný tím snažil zistiť, či má integrovaný študijný program s tvorivosťou priamy vplyv na učenie vo všeobecnosti, a najmä na zapamätanie študentov. Štúdie sa zúčastnilo 350 študentov piateho ročníka zo 6 škôl v Baltimore v Marylande. Študenti boli náhodne priradení k jednému z dvoch vzdelávacích vektorov: astronómie a fyziky alebo ekológie a chémie.
Experiment pozostával z dvoch lekcií, z ktorých každé trvalo tri až štyri týždne, počas ktorých sa študenti zúčastňovali umeleckých a pravidelných lekcií v rovnakom počte. Integrácia umenia do školských aktivít spočívala v tvorbe rapu, skicovania a tvorby koláží. Pravidelné hodiny zahŕňali čítanie odsekov a vypĺňanie pracovných zošitov.
Aby sa analyzovala účinnosť zapamätania, porovnali sa výsledky testu po 10 týždňoch s údajmi pred a bezprostredne po štúdii materiálu. Je pozoruhodné, že z dlhodobého hľadiska sa zachovalo 98% vedomostí. Vedci vysvetlili tento jav tým, že študenti aj naďalej spievali piesne, ktoré zvládli pri svojich tvorivých stretnutiach, čo umožnilo vedecké fakty lepšie zakoreniť v dlhodobej pamäti.