Svet sa zbláznil: Som presvedčený, že príprava detí na školu od troch rokov je primárnou zodpovednosťou každého rodiča. Príprava na školu navyše neznamená čítať nahlas rozprávky a potom predvádzať príbehy s bábikami. Teraz sa príprava na školu považuje za „priviesť deti na kurzy na budúcom gymnáziu, inak sa tam vôbec nedostanú a jeho brilantná kariéra sa nebude konať“. O akej kariére, o čom to hovoríš? Je mu päť rokov a jeho jasná perspektíva vyzerá takto: „Budem hádzať loptu na strechu stodoly alebo nie, a čo za to dostanem?“
Je oveľa jednoduchšie zobrať si deti na kurzy (alebo ich poslať s opatrovateľkou a šoférom) ako robiť všetky tieto namáhavé a rutinné operácie: plastelínu, farby, všetko uviaznuté na koberci, otec zakopne o dizajnéra, pre detské divadlo je všetko otrasené zo skrine, deti vydávajú hluk, beh, hádanie, plač, náročná účasť. Tieto nekonečné: „Mami, nechaj sa stať vlkom a ja som malá Červená Karkulka.“Alebo, čo je úplne neznesiteľné: „Nechcem nič robiť, dajte mi iPad.“Na tomto mieste sa cítite ako najhoršia matka vo vesmíre a … začnete batoh baliť „do triedy“. Uf. Na tri hodiny je každý zaneprázdnený: dieťa sa trochu vyvíja a som dosť zaneprázdnený.
V týchto kurzoch sa, až na zriedkavé výnimky, učia deti: sedieť pri stole „správne“, nebežať, nerobiť hluk, správne držať ceruzku, maľovať podľa šablóny a sledovať stopy.
Dieťa vyjde unavené, bez energie a hromadí na ňom domáce úlohy a dokonca ho nadávajú, aby sa v lekcii točil. Nie preto, že sú tety zlé, ale preto, že nepoznajú nijaký iný spôsob, nie sú vyškolení. Týmto spôsobom boli vychovávaní sami, preto sú učiteľmi. Malviny proti hromade Buratinu.
Aj keď jedinou normou pre predškolské dieťa je len točiť. A strčte zvedavý nos do všetkého. A stále sa pýtaj. A schmatni všetko. A tiež bojujte, behajte, stavajte veľkonočné koláče a vzťahy, na seba počas kreslenia napíšte a vylejte špinavú vodu.
Hlavnou úlohou detstva, ktorá je nenahraditeľná a nenahraditeľná neskôr, je hrať dosť. Ak potrebujete vedecké dôkazy a výsledky výskumu, prečítajte si práce Vygotského, Niny Gutkiny, články Maryany Bezrukikh, zahraničné publikácie. Vo voľnej nestrukturovanej hre sa formujú všetky potrebné funkcie, zručnosti a schopnosti.
Preto trvám na tom: mala by sa hrať hlavná forma prípravy šesťročných detí do školy.
Chcete nejaké príklady? Rado sa stalo.
Propagačné video:
1. Loptové hry. Vyvíjame dobrovoľnú pozornosť, sústredenie (musíte sa držať lopty), koordináciu a obratnosť (bez ktorej je potom ťažké porozumieť geometrii a iným presným vedám). Ak ide o hru s pravidlami a nielen o behanie, potom sa dieťa učí sledovať frontu, počítať s partnermi, riadiť sa prísnymi pravidlami. Vidíte, že toto je iba zoznam „zložitých správaní“, v ktorých sú prví zrovnávače zaradené do ADHD a upokojujúce prostriedky? Nekľudné výkriky z miesta, tyran, nemôžu vydržať lekciu. A tak nebežal, neskáčil, postavili ho dopredu pri stole!
2. Salki, schovávajte sa a hľadajte všetky druhy zlodejov Shtandert-Stop a Cossack. To isté: poslušnosť pravidlám, schopnosť vyrovnať sa so stratou.
3. Nekonečné lego a iné kocky. Priestorové myslenie, pochopenie základných zákonov mechaniky, zloženie čísla (koľko malých detailov je potrebných na nahradenie jedného dlhého lúča? Prečo to nestačí na spojenie oboch koncov?). Schopnosť viesť projekt, dokončiť až do konca, udržať zameranie, spolupracovať. Najdôležitejšie je, že rodičia sa sťažujú na ich neprítomnosť neskôr: schopnosť vytvoriť si obraz v hlave, vymýšľať a skladať.
4. Akékoľvek kartové hry, „chodci“, loto. Ľubovoľná pozornosť, koncentrácia, predvídavosť, stratégia. A rýchla mentálna aritmetika.
5. Moje obľúbené „Býk a kravy“. Trénujeme fonémický sluch, pravopis, reakčnú rýchlosť. Hrám býka a kravu so svojou šesťročnou neterou. Pokiaľ boli na Skype tri písmená a my sme hrali textovými správami, všetko dopadlo dobre. O dva mesiace neskôr začal Duska uhádnuť slová iba siedmimi ťahmi. Potom sme začali hrať naživo. Rozhodli sme sa preložiť na slová pozostávajúce zo štyroch písmen. A tu som bol v pasci. Dušan nedokáže uhádnuť moje slovo, aj keď sa zdá, že pozbierala všetky listy, ale nedokáže ich dať dokopy. Dobre, hovorí, vzdávam sa. Hovorím tomu „maják“. "Nič," kričí Dusya. „Existuje päť písmen!“„Ako päť?“Vyskočil som. Samozrejme, odpovedá mi gramotné čítajúce dievča, ktoré vie všetko o Krylovovi zo srdca, „M-o-y-a-k“. A keby hrali písomne, nikdy by to nevedeli.
6. Veľkonočné koláče, výstavba tunelov v pieskovisku, výbuchy v bahne a hádzanie kameňov pri plote. Fyzikálne vlastnosti hmoty, dotykové pocity, ponorenie sa do seba, schopnosť fantázie. A chcete to všetko nahradiť tak, že sedíte pri stole a kreslíte štvorce za bunky? Na to nie je určený ani mozog, ani psychika ani telo dieťaťa. Jediní ľudia, ktorí majú úžitok z prípravy na školu, sú učitelia. Ktoré tiež potrebujú kŕmiť svoje deti.
Nina Iosifovna Gutkina, ktorá ma učila vývojovú psychológiu, opakovala každý kurz ako kúzlo: až do siedmich rokov sa štruktúry v mozgu, ktoré sú zodpovedné za rozpoznávanie symbolov, tj za čítanie a rozpoznávanie čísel, netvoria u detí. Áno, samozrejme, je možné a potrebné oboznámiť deti s písmenami, podľa možnosti na improvizovaných objektoch, medzi vecami, v hre a na prechádzke. Naučte sa čítať zo znakov ako Mayakovsky. Ale nepožadovať, aby čítal silné knihy do školy. To všetko príde neskôr, v pravý čas.
Prestaňte čítať najrôznejšie komunity matiek a počúvajte svojich priateľov, pre ktorých „chlapec vo veku piatich rokov už Bunina pľuváva srdcom“. Po prvé, rozliatie niečoho zo srdca nie je o schopnosti čítať, ale o pamäti a tvrdohlavej babičke. Po druhé, schopnosť čítať už v ranom veku nie je vôbec ukazovateľom. Žiadna inteligencia, schopnosť učiť sa, oveľa menej rodičovských schopností.
Vzali teda deti do podpazušia a na ihrisko. Ak nemôžete byť schopní - najmite si 13-ročnú Malvinu, nechajte sa pasieť a uspokojiť jej učebné potreby. Jednoducho netiahnite chudobného, aby ste sa pripravili na školu. Je šťastný už 11 rokov.
Katerina Demina