Každý od narodenia je ako nový počítač s nainštalovaným
operačný systém, ale bez programov a súborov.
Je čistý a jeho postava sa ešte nevytvorila, rovnako ako jeho svetonázor, ako aj koncepty toho, čo je dobré a čo zlé, a iné mentálne postoje.
To, čo sa stane po rokoch, závisí iba od jeho prostredia, od informácií, ktoré prídu k tomuto „počítaču“, od toho, ako mu bude tento svet predstavený a čo pochopí.
Prvým modulom na sťahovanie súborov do tohto počítača sú rodičia. Ich výchova nastavuje potrebné počiatočné nastavenia, pomocou ktorých bude človek vnímať všetky ďalšie informácie vstupujúce do jeho mozgu. Koncepcie toho, čo je dobré a čo zlé, stanovené v detstve, sú ako antivírus po celý zvyšok života. Bude filtrovať informácie a ak sú nainštalované nesprávne, škodlivé súbory sa môžu ľahko dostať do ľudského mozgu. Toto je veľmi dôležité obdobie výchovy a netoleruje chyby. Predpokladajme, že rodičia dieťaťa sú slušní ľudia a primerane ho vychovali.
Čo bude ďalej? Ďalším krokom je škola. Je to zložitejší mechanizmus, pretože tu človek z útulného domáceho prostredia vstupuje do svojho prvého tímu … alebo do stáda?
Tím úplne odlišných detí z úplne iných rodín s úplne inou výchovou. Všetci, úplne iní, sa zhromažďujú v jednej triede, v ktorej spolu strávia všetky ostatné roky štúdia. A tu už musí dieťa prežiť. Zároveň sa spravidla jednotlivci, ktorí sa líšia od omší, aktívne dusia na všetkých ostatných. V priebehu času sa v triede formujú skupiny niekoľkých ľudí, predtým ako sa jednotná masa rozdelí na časti, ako v každej ľudskej spoločnosti, dominuje obsah hovädzieho dobytka a je možné, že dôstojný človek sa môže stať samotárskym a dokonca vyvrhnutým bojom proti všetkým ostatným. Buď buduje charakter, alebo ho úplne rozbije. V tejto fáze môžu pomôcť iba nastavenia, ktoré boli zadané skôr. Človek musí všetko správne vnímať a správne s ním zaobchádzať,inak je plná vážnych psychologických problémov.
Druhým dôležitým faktorom formovania svetonázoru človeka v škole je samotný školský kurikulum. A tu je stavový modul spojený s ľudským „počítačom“, ktorý sa pokúsi „formátovať“ľudské vedomie podľa šablóny, ktorá mu vyhovuje. Vláda môže prostredníctvom vzdelávacieho systému zaviesť akékoľvek myšlienky, dokonca aj tie najnepríjemnejšie, ak ich neodmietne „antivírus“, ktorý bol nainštalovaný skôr. Hlavnými nástrojmi na zavádzanie myšlienok do školy sú humanitárne predmety, ako napríklad: história, literatúra, filozofia, psychológia, atď., Nie sú to exaktné vedy, ktoré je možné interpretovať z akéhokoľvek hľadiska.
Propagačné video:
V tomto systéme chodia tlačiť iba tí autori, ktorí sú pre štát prospešní, hoci ich pohľad môže byť nielen nepravdivý alebo chybný, ale aj úmyselne skreslený. A tento hranol svetonázoru bude počas celého jeho vzdelania vtlačený do človeka prostredníctvom vzdelávacieho programu. Navyše nezabudnite, že učitelia, ktorí vyučujú ľudí na školách a iných vzdelávacích inštitúciách, študovali vo vládnych inštitúciách podľa určitých učebníc, podľa určitého programu schváleného ministerstvom školstva. Takže ak človek nemá nainštalované kompetentné filtre vopred, potom do jeho mozgu vbehne akýkoľvek „srač“, a ani nepochopí, že ide o „sračku“, a štát vytvorí hranol pre osobu, prostredníctvom ktorej sa bude pozerať na celý svet okolo seba. …
Ak človek nenapodobní žiadne informácie, okrem školských osnov, je odsúdený na to, aby bol vždy v davu hovädzieho dobytka, myslel ako hovädzí dobytok a žil ako hovädzí dobytok.
Posledným, možno jedným z najdôležitejších modulov zombie človeka sú médiá.
Fosilizovaná pamäť
Bližšie, bližšie, svetlo nie je blízko.
A chápete, že nie ste sami sebou, Že každý hodil dláždené
Kedysi bol tiež nažive.
Ural, Tibet a Cordillera …
Ľahnite si na svah našich dní
Ako busty z kremíkovej éry
A kostry obrovských pňov.
A chlapík chladnejší ako Hercules, Hádzanie selfies na vašom YouTube
Cez divočiny kamenného lesa
Kráčal ako ušľachtilý drevorubač.
A sklonil skaly ako konáre …
A mohli sme ho poznať, Kedy by sa spomínala na našich predkov
Neodvážili sa nás ukradnúť.
A my by sme vedeli, Slovania, Naše sú západ a východ, A - „dub“na ostrove Ruyan, A na oblohe je mesačná buchta.
Potom by sme počuli hovory
A pochopili by stokrát
Čo sme malá sestra Arizona
A Colorado je brat krvi.
Ale klamali nám o Columbuse
A objavitelia krajín …
A snívali sme pod snehom
Kamenný smrek Elbrus.
Ale klamali nám o Mongoloch, A asi dvojnohé opice …
A my sme preskakovali školu
Ako keby cítili podvod.
Leonid Kornilov