Niektorí rodičia snívajú o rozvoji talentu dieťaťa takmer zo škôlky. Ten chlapec stále sedí na hrnci: ako pochopiť, že je nadaný? Prečo súvisí matematická schopnosť s kresbou? Ako ovplyvňuje súbor génov USE skóre?
Stovky vedeckých tímov z celého sveta sústreďujú svoj mozog na to, ako predpovedať úspech dieťaťa v škole a v živote. Napríklad to bolo experimentálne dokázané: podľa toho, ako štvorročné dieťa kreslí malého muža, je možné predvídať jeho známky z matematiky v šiestom ročníku. Prečo? Kreslenie je dobrý test inteligencie. Počet detailov, úroveň ich spracovania, koľko rúk a nôh má nakreslený hrdina - všetko môže slúžiť ako určitý „marker“. To však neznamená, že dieťa, ktoré si dobre želá, dostane v budúcnosti cenu za pole. Všetko je oveľa komplikovanejšie. Úlohu zohráva skupina génov zdedená po rodičoch a prostredie, v ktorom dieťa rastie.
- Prebieha výskum zameraný na identifikáciu konkrétnych súborov génov zodpovedných za spravodajstvo. Napríklad britskí vedci dokázali, že známka prijatá anglickými školákmi na záverečný test (analogický s naším USE) závisí od dedičnosti o 60 percent, - hovorí riaditeľ Ústavu biológie a biomedicíny UNN. N. I. Lobachevsky (univerzita - účastník projektu 5-100), špecialista v odbore neurovedy Maria Vedunova. - V inej štúdii vedci našli súbor génov spojených s tým, koľko rokov priemerne človek strávi učením, aké známky získa.
Je pravda, že spoľahlivosť takýchto predpovedí je stále nízka, ale nástroje v rukách vedcov sú stále dokonalejšie. V mnohých krajinách prebiehajú štúdie s tisíckami detí. Napríklad v Amerike bolo od 13-ročných žiakov požiadané, aby napísali matematický test pre študentov stredných škôl (analogický USE). Osud tých, ktorí robili najlepšie (1 percento účastníkov), vedci sledovali 35 rokov. Pre mnohých z nich sa veda stala profesiou. Vedci tak nakoniec dokázali predpovedať úspech z hľadiska počtu obdržaných patentov a vedeckých publikácií.
Možno, že v budúcnosti sa výsledky ruskej jednotnej štátnej skúšky budú môcť stať podobným meradlom. Takéto štúdie už začíname. Je pravda, že podľa Maria Vedunovej testovacie riešenie nijako nesúvisí s vodcovstvom a inými osobnými kvalitami. Preto je také ťažké predpovedať, kto by sa mohol stať dieťaťom, ktoré dobre rieši problémy v škole.
- Existuje veľmi silný dobrovoľný komponent, ktorý zabezpečuje úspech ľudí s nižšou počiatočnou intelektuálnou úrovňou. A tu je zrejmé, že niekedy je schopnosť pritiahnuť sa spolu a učiť, zatiaľ čo existujú hry, televízia, priatelia, je dôležitejšia ako geneticky podmienená schopnosť, napríklad logicky myslieť, hovorí Maria Vedunova.
Veľmi slávny „marshmallow test“: marshmallow položili na stôl pred dieťa a ponúkli si výber - buď to teraz, alebo trpezlivosť 15 minút. Ak to vydržíte, dostanete dve marshmallows. Experiment sa uskutočnil v Stanforde na konci 60. rokov. A tu je tvrdý dôkaz: Deti, ktoré si namiesto jedného vyberú dva „oneskorené“marshmaly, sú v škole a v živote úspešnejšie. Prečo? Vedia, ako ovládať svoje túžby.
„Okrem toho existujú takzvané epigenetické faktory: sú aktivované alebo potlačené v závislosti od vonkajších podmienok. Dokonca aj veľmi dobrá genetická predispozícia môže skončiť nerealizovaná, ak napríklad osoba nebola schopná ďalej sa učiť, hovorí Maria Vedunova. - Toto sa nazýva „nerealizovaný genotyp“. Preto je najdôležitejšie zapojiť sa do rozvoja dieťaťa a monitorovať jeho sklony, usmerňovať jeho tvorivý a intelektuálny potenciál, vytvárať motiváciu a posilňovať dobrovoľnú zložku.
Propagačné video:
Ksenia Kolesnikova