Robotické systémy sa čoraz viac využívajú pri výkone ľudských funkcií. To už ovplyvnilo vzdelávací systém. A v niektorých prípadoch je badateľná vážna výhoda AI oproti ľuďom.
C-3P0, R2-D2 a Wall-E sú traja rôzni roboti, ktorí sú známi po celom svete vďaka svojmu vzhľadu na širokouhlých obrazovkách. Z malých, priateľských a humanoidných robotov sa však nestali iba fiktívne postavy. Postupne začínajú učiť. A zatiaľ sa ukazujú ako veľmi dobrí učitelia.
Od 12 mesiacov - v priemere - sa deti učia nové slová od inštruktorov robotov (ktorí sa o ne starajú, tancujú a všemožne ich zabávajú). Už na základnej škole si deti vedia zapamätať základy cudzích jazykov, ktoré ich učia humanoidné roboty.
Zdá sa, že robotom sa vo výučbe darí, ale ako sa vyrovnávajú s úlohou kamaráta? Deti majú rady roboty - až tak, že aj keď ich robot ignoruje, snažia sa upútať jeho pozornosť. Deti rozprávajú robotom svoje tajomstvá. Dokonca od nich cítia tlak až do tej miery, že na otázku dajú nesprávnu odpoveď, ak predtým odpovedali nesprávne aj iní roboti.
Čo sa stane, keď sa z detí stanú učitelia robotov? Ukázalo sa, že túto úlohu odvádzajú vynikajúco. Štúdia z tohtoročnej jari navyše zistila, že deti sa učia lepšie, keď si učivo učia robota naspamäť, ako keby nemuseli.
Aby bolo možné robotov niečo naučiť, musí sa naučiť programovať, čo znamená, že už na základnej škole získa základné zručnosti, štúdium prírodovedných predmetov, technológií, techniky a matematiky (STEM).
Humanoidné roboty sú jedinečným príkladom výučby programovacích schopností študentov, pretože chcú naučiť AI plniť úlohy, ktoré by predtým nedokázala. S jedinečnou motiváciou trénovať robota študenti nasmerujú svoju inteligenciu na osvojenie základov programovania. Deti sa navyše učia riešiť problémy, vyhľadávať nové informácie a zdieľať svoje poznatky s rovesníkmi.
Propagačné video:
Napriek tomu, že robotické platformy sú stále veľmi nové a väčšina škôl sa ešte nerozhodla pre taký závažný krok, úspešné výsledky sú už viditeľné pri zavádzaní robotov do vzdelávacieho systému. Jedna štúdia, ktorá čoskoro vyjde v recenzovanej publikácii, popisuje dievčenskú školu v južnej Austrálii, ktorá vyniká používaním robotov ako učiteľov a študentov.
Študenti ôsmeho ročníka sa rozhodli, že ich programovací projekt bude vyžadovať programovanie robota NAO na výučbu nemeckých slov pre dievčatá štvrtého ročníka. Ôsmaci nevedeli programovať robota ani rozprávať po nemecky. Študenti sa samostatne naučili, ako programovať NAO tak, aby hovoril cudzími jazykmi, a sami sa naučili frázy v nemčine.
Keď školáčky úlohy úspešne splnili, poslali robota do štvrtej triedy, aby ich NAO (a ich drina) boli užitočné pre mladších študentov pri výučbe nemčiny.
Roboti si preto v škole určite nájdu miesto. Sú zaujímavé a motivujúce pre dospievajúcich a môžu mať kaskádový vplyv na vzdelávanie všetkých ročníkov. Učenie s robotmi, s ich pomocou a pre nich zefektívňuje učenie - nielen hodiny informatiky. A týmto sa začína nová éra učenia pre generála Z.
Vladimír Guillen