Roboti môžu ovplyvniť myseľ detí oveľa významnejšie ako myseľ dospelých. K tomuto záveru, ako uvádza EurekAlert!, Dospeli vedci z Veľkej Británie, ktorí uskutočnili sériu experimentov s deťmi a robotmi.
Predovšetkým deti boli pozvané, aby sa zúčastnili Aschovho testu, ktorý bol vyvinutý v polovici dvadsiateho storočia s cieľom zistiť tendenciu k zhode.
Účastníci testu Asha musia zvoliť dva prúžky rovnakej dĺžky zo štyroch, ktoré sú im zobrazené. Prax ukazuje, že ak človek prejde testom sám, potom urobí chyby len zriedka, ale výsledky sa pomerne výrazne zmenia k horšiemu, ak sa testu zúčastní skupina ľudí.
Deti, ktoré absolvovali Aschov test v rámci štúdie uskutočnenej na univerzite v Plymouthe, poskytli správnu odpoveď osemdesiat sedem percent času. Ale keď sa k deťom pripojil robot naladený na nesprávne odpovede, deti začali počúvať stroj a počet správnych odpovedí klesol na sedemdesiatštyri percent.
Kolesnikov Andrej