Ako deti starnú, majú tendenciu začať používať jednu ruku na určité úlohy, napríklad na pravopis alebo kreslenie. Detská dominancia jednej ruky sa všeobecne klasifikuje ako pravá, ľavá alebo zmiešaná a má tendenciu ustupovať približne v rovnakom čase, keď začnú hovoriť - okolo štyroch rokov.
Teraz vieme, že dominancia jednej z rúk dieťaťa nám hovorí o organizácii a fungovaní ich mozgu. Ľavá a pravá hemisféra mozgu ovláda motorické systémy na opačných stranách tela. Ľavá a pravá polovica mozgu však nie sú rovnocenné pri kontrole rôznych typov správania, čo vedie k dominancii jednej strany nad druhou pri vykonávaní určitých úloh. Dominancia jednej hemisféry nad druhou pre určité správanie sa nazýva mozgová lateralizácia.
Vedci veria, že existujú jasné dôvody pre vývoj mozgovej lateritizácie. Po prvé, jedna kontrolná hemisféra riadi proces znižovania pravdepodobnosti oboch hemisfér na kontrolu reakcie. Umožňuje tiež paralelné pôsobenie rôznych procesov, ako je jazyk a pozornosť, na dvoch hemisférach.
Pre veľkú väčšinu ľudí je dominantná ľavá hemisféra mozgu a používa sa na prenos reči. A rovnaká oblasť ľavej hemisféry, ktorá ovláda reč, riadi činnosť rúk.
Výsledkom je, že väčšina svetovej populácie (asi 90%) používa pravú ruku, keď používa nástroje, ako sú perá alebo keď gestá. Evoluční psychológovia naznačujú, že pri vývoji ľudskej reči zohrávali dôležitú úlohu používanie nástrojov a gest. Jedna teória naznačuje, že keďže zrak je náš primárny zmysel, ľudská komunikácia sa najprv prejavila gestami. Hneď ako sme sa stali odbornými používateľmi nástrojov na uvoľnenie rúk, aby sme ich mohli používať, začala sa komunikácia prenášať rečou. Štruktúrované sekvencie manuálnych krokov potrebných na výrobu a používanie nástrojov tiež pripravili mozog na jazykovú syntax.
Aby deti získali komplexné zručnosti, ako je reč, musia si najskôr vyvinúť základné zmyslové a motorické schopnosti.
Až do polovice 20. storočia sa vedci domnievali, že ľavičiarstvo je vývojovou chybou. Súvisí s celým radom vývojových postihnutí, od jazykových deficitov až po mentálne poruchy. V skutočnosti bolo veľa ľavákov tohto obdobia nútených písať pravou rukou, aby sa ich pokúsili „rekvalifikovať“. Dnes chápeme, že dominancia jednej ruky nie je binárnou charakteristikou (vľavo alebo vpravo), ale skôr existuje v gradiente, ktorý sa pohybuje od ľavákov po pravicu.
Keď deti začnú rozvíjať svoje motorické zručnosti, môžu ľavú aj pravú ruku používať rovnako na jednoduché činnosti. Je to preto, že obe ruky môžu úlohu ľahko dokončiť. Pre väčšinu populácie však zložitejšie úlohy vyžadujú špecializované technologické vlastnosti ľavej hemisféry mozgu. Napríklad väčšina detí si vyberie svoju pravú ruku na písanie.
Propagačné video:
Nedávny výskum naznačuje, že deti, ktoré pravidelne používajú pravú alebo ľavú ruku, majú tiež dobrú lateralizáciu mozgu a typickú jazykovú tvorbu. Na druhej strane zmiešané používanie rúk je spojené s atypickým rozvojom pohybových a jazykových schopností.