Fenomén savantizmu bol vždy v centre pozornosti vedcov, ale otázky týkajúce sa povahy výskytu a mechanizmov tohto zriedkavého fenoménu zostávajú otvorené. Výskum v tejto oblasti by však mohol pomôcť nielen vyvinúť nové účinné metódy rehabilitácie a integrácie detí s poruchami psychického vývoja, ale tiež odhaliť a rozvíjať skryté schopnosti u každej osoby.
Savantov syndróm (od francúzskeho savanta - „vedca“) je stav, v ktorom ľudia s vývojovým postihnutím majú vynikajúce schopnosti v jednej alebo viacerých oblastiach znalostí na pozadí všeobecného mentálneho postihnutia.
História problému
Prvýkrát použil pojem „savantný syndróm“D. L. V roku 1887 vedec opísal 10 dôvtipných pacientov, ktorí sa s ním stretli počas 30 rokov práce v Earlswood Psychiatric Hospital (Londýn, Spojené kráľovstvo). Odmietol nesprávny a zastaraný francúzsky výraz „idiot savant“- „učený idiot“, ktorý navrhol E. Seguin, ktorý prvýkrát opísal savanov z vedeckého hľadiska v roku 1866 vo svojom diele „Idiocy a jeho liečenie psychologickými metódami“. Od 19. storočia. vo vedeckej a populárnej literatúre sa začínajú vyskytovať zmienky o spasiteľoch.
Snáď najslávnejšou a už historickou postavou bol Tom Wiggins („Slepý Tom“), ktorý opísal Seguin, čierny otrok, ktorý žil v rodine amerického plukovníka Bethuneho v rokoch 1849 až 1908. Tom bol slepý a jeho slovnú zásobu tvorilo najviac 100 slov, a až do veku 5 rokov nehovoril vôbec, ale už vo veku 13 rokov vykonával tisíce hudobných diel, hneď ako ich počúval iba raz, a vytvoril si vlastné hry.
Bol považovaný za ôsmy zázrak sveta - Tom sa nikdy neučil hrať na klavíri, ale ako dieťa často počúval plukovníkove dcéry, ktoré cvičili na klavír, a vo veku 4 rokov prejavoval fenomenálny talent na hranie hudby a už v šiestich rokoch začal skladať svoj vlastný vlastnými dielami, do 8 zarobil 100 tisíc dolárov, do 11 koncertoval v Bielom dome pred americkým prezidentom.
Nielenže nepochybne napodobňoval skladby, ktoré kedy počul, ale dokázal si zahrať so zády otočenými klavírom alebo simultánne predvádzať niekoľko kusov hudby na rôznych klavíroch a spievať tretí motív. Hoci Seguin veril, že Tom bol mentálne retardovaný, moderní vedci vyjadrujú názor, že jeho správanie bolo viac charakteristické pre autizmus.
Propagačné video:
Americký psychiater, D. Treffert, ktorý študuje tento fenomén, navrhol špecifický pojem na určenie schopností savanov - tzv. Ostrov geniality, ktorý kontrastuje so všeobecným zlyhaním týchto ľudí a je stredoškolským vzdelaním v súvislosti s poruchami centrálneho nervového systému. Vo vedeckej literatúre je opísaných spolu asi 100 prípadov savantizmu, polovica zachránených ľudí sú naši súčasníci.
50% známych chorých je diagnostikovaných s autizmom, ostatní majú iné mentálne poruchy, zatiaľ čo savantizmus nie je vždy vrodený - dá sa získať v dôsledku traumatického poranenia mozgu, encefalitídy, episyndromy a dokonca demencie. V jednom alebo druhom prípade sa tento jav vyskytuje u jedného z 10 autistov au jedného z 2 000 ľudí s inými poruchami.
Rovnomerný je aj pomer pohlaví k počtu prípadov - na ženu so savantským syndrómom existujú 4 až 6 mužských savancov. IQ takýchto ľudí zriedka prekračuje 40 - 70 bodov, ale v niektorých prípadoch zostáva inteligencia neporušená (napríklad pri vysoko funkčnom autizme).
V tých prípadoch, keď je savantský syndróm sekundárny vo vzťahu k rôznym formám mentálnej dysontogenézy, sa geniálne schopnosti prejavujú už v ranom detstve a obchádzajú prípravné fázy vývoja. Napríklad väčšina zachránených umelcov maľbu nikdy neštudovala, sú však dobre oboznámení s metódami zobrazovania predmetov, zatiaľ čo ich rovesníci sú v štádiu zobrazovania čmáranice a bodiek.
Súčasne sa rozvíjajú sféry, v ktorých savanti demonštrujú svoje zručnosti, na malú kognitívnu oblasť: všetky majú fenomenálnu pamäť, ale zvyčajne už na pozadí, na úroveň geniality, či už na hudobné alebo umelecké schopnosti, alebo na schopnosti zložitých aritmetických výpočtov a výpočtov. menej často - mechanické alebo schopnosť orientácie v priestore, ešte menej často - lingvistické. Savantov talent je skutočne nepochopiteľný - dokážu prečítať knihy v priebehu niekoľkých minút, za sekundu, aby vyprodukovali vynásobenie viacciferných čísel, aby dokonale vykonali Mozartovu symfóniu, keď ju počuli iba raz.
Pamäť savanov sa vyznačuje predovšetkým schopnosťou zapamätať si podrobnosti a podrobnosti, je špecifická - situačná, čo vedie k porušeniu schopnosti vyberať informácie - spolu s hlavnými črtami javov zvýrazňujú aj tie menšie, čo im neumožňuje uvedomiť si podstatu tohto javu ako celku a zovšeobecniť životnú skúsenosť.
Je charakteristické, že spomienka na spasiteľov napriek jej neobmedzenej hĺbke nemá zmysluplnú zložku - môžu si zapamätať obrovské množstvo informácií, úplne nechápu jej význam - Down nazýva tento príznak „verbálna adhézia“alebo verbálna adhézia. Ako príklad uviedol jedného zo svojich pacientov - chlapca, ktorý si prečítal a zapamätal si šesťdielne dielo „Úpadok a pád Rímskej ríše“, ale počas reprodukcie stratil vždy jediný riadok, a to aj napriek lekárskym opravám.
Život úžasných ľudí
Kim Peak je najslávnejším záchrancom našej doby. Bol to jeho život, ktorý inšpiroval scenáristu filmu „Rain Man“, aby vytvoril obraz obrazovky autistickej osoby s mimoriadnou schopnosťou počítať. Sám Kim však má málo spoločného s hrdinom obrazovky, ktorý skvele hrá Dustin Hoffman, predovšetkým preto, že netrpí autizmom. Pri narodení sa zistilo, že Kim Peak má početné anomálie vo vývoji mozgu: kraniálna hernia, hydrocefalus, deformita mozočku a neprítomnosť telieska v tele.
Jeho neskoršou diagnózou bola „nešpecifická vývojová porucha“; vedci dospeli k záveru, že táto anomália môže byť spojená s mutáciou na chromozóme X.
Kimove fenomenálne schopnosti spadajú do troch oblastí: mnemotechnika, počítanie a hudba. Jeho pamäť je skutočne vynikajúca - čítal a vedel zo srdca asi 10 000 kníh, dokázal presne vytvoriť mapu akéhokoľvek amerického osídlenia, spomenúť si na všetky poštové smerovacie čísla a telefónne kódy Spojených štátov, prečítať si stránku za 10 sekúnd, dôkladne poznať históriu hudby, vrátane životopisov hudobníkov. a mohli by ľahko povedať, v ktorý deň v týždni oslava Nového roka padne o niekoľko stoviek alebo dokonca tisícov rokov.
Kim preukázal svoje schopnosti od útleho veku - naučil sa čítať vo veku 1,5 a vo veku 7 rokov už Bibliu poznal srdcom. Deficity duševného rozvoja zároveň nedovoľujú pochybnosti o tom, že bol zbavený plnohodnotného fungovania v spoločnosti.
Kim sa naučil chodiť vo veku 4 rokov, až do konca života mal chúlostivú chôdzu a nízky svalový tonus (následky mozgovej patológie), nemohol si slúžiť v každodennom živote. Cesta do komplexnej školy bola pre neho uzavretá a jeho otec prevzal Kimov výcvik, ktorý sa staral o rozvoj jeho syna a dôrazne ho podporoval. Určenie Kimovej skutočnej úrovne inteligencie sa ukázalo byť pre odborníkov obrovskou úlohou, pretože zakaždým, keď testoval, vykazoval rôzne výsledky so širokou škálou - od takmer normálnej inteligencie po hlbokú demenciu (v priemere IQ bola 87 bodov).
Kimova schopnosť abstraktne sa však výrazne znížila - napríklad obrazový význam prísloví zostal mimo jeho chápania a myslel na konkrétne obrazy, ktoré sú typické pre ľudí s mentálnou retardáciou. Jedného dňa, počas rodinnej večere v reštaurácii, požiadal jeho otec Kim, aby znížil hlas, ku ktorému doslova skĺzol pod stôl, aby jeho hlas mohol byť počuť zdola.
Kimove čitateľské návyky sa obmedzovali na určité témy (celkovo ich bolo tucet - napríklad história, šport, náboženstvo, kino atď.) A technika bola veľmi nezvyčajná - čítal pravú stranu pravým okom a ľavú ľavicu, zatiaľ čo samotnú knihu. dokonca hore nohami. Na rozdiel od väčšiny eidetických spasiteľov, ktorí tiež informácie pochopia v priebehu niekoľkých sekúnd, pochopil Kim v mnohých prípadoch význam toho, čo čítal.
Je prekvapujúce, že človek, ktorý zjavne nebol schopný sa učiť, dokázal rozvíjať svoje talenty - do konca svojho života teoretický záujem Kim Pick o hudbu našiel praktickú aplikáciu - naučil sa dokonale hrať na klavíri, napriek problémom s koordináciou pohybov vrátane častí iné nástroje.
Neurológovia špekulujú, že tajomstvo Kimovho génia spočíva v neprítomnosti telesa tela, ktoré spája hemisféry mozgu. Možno si Kimov mozog vyvinul záložné komunikačné kanály medzi hemisférami. Táto anomália je pomerne zriedkavá, ale väčšina ľudí, ktorí ju majú vrodenú, nemá superveľmoci, ale zároveň nemá duševnú poruchu, ale keď sa v tele dospelosti zníži počet teliesok, u ľudí sa vyvinie „syndróm split mozgu“.
Dvojčatá George a Charles Finn boli držané v špeciálnych zariadeniach od 7 rokov s rôznymi diagnózami - od psychotických porúch po autizmus a ťažkú mentálnu retardáciu - sprevádzané stigmami dysontogenézy: rozštiepeným poschodím, neprimeranou lebkou, vrodenou krátkozrakosťou, tikmi. Bratia sa podobne ako dva hrášky v struku podobali nielen svojim vzhľadom, ale aj gestami, zvykami, hlasmi a prejavmi správania.
V 60. rokoch. stali sa známymi ako „kalkulačky kalendárov“a podarilo sa im zúčastniť sa na mnohých vystúpeniach, čím preukázali svoj talent. Dvojčatá mali neobmedzenú číselnú pamäť a mohli okamžite pomenovať, ktorý deň v týždni by mal spadnúť ktorýkoľvek deň v priebehu 40 tisíc rokov. Navyše ich IQ sa rovnalo 60 bodom a elementárne aritmetické operácie im neboli k dispozícii.
Predpokladá sa, že ich schopnosť počítať nie je spojená s pamäťou, ale so podvedome vyvinutým algoritmom na výpočet kalendára, ktorého hlavný mechanizmus nepracoval s číslami, ale s ich priamou reprezentáciou, vizualizáciou (samotní bratia vysvetlili svoju schopnosť vypočítať jednu vetu: „Vidíme to ).
Napriek tomu, že dokumentárni tvorcovia boli nezmyselní v monotónnych hlasoch podobných neživým zvukom vydávaným počítačovým programom, mohli so všetkými podrobnosťami rozprávať o každej udalosti, ktorá sa im niekedy stala, ale nemali všeobecnú predstavu o priebehu dejín alebo o tom, čím prežili. life. Mimochodom, slávna epizóda z filmu „Rain Man“, v ktorej hlavná postava okamžite počíta rozptýlené špáradlá, je prevzatá zo života Juraja a Karola a opisuje ju Oliver Sachs, ktorý skúmal ich schopnosti.
Bratia radi hrali záhadnú hru a navzájom si pomenovali prvočísla (napriek skutočnosti, že neexistuje priamy spôsob výpočtu prvočísel v prírode), ktorého význam zostal nevyriešený. Vo veku 37 rokov boli dvojčatá oddelené, veriac, že ich symbiotický vzťah im bránil v získavaní nových zručností. Georgeovi a Charlesovi sa podarilo získať určitú nezávislosť a naučiť sa robiť jednoduché úlohy, ale stratili tiež vzájomnú komunikáciu a čísla.
Podobná vec sa stala Nadii, autistickému dievčaťu, ktoré už od 3 rokov začalo tvoriť grafické kresby koní so schopnosťou nadaného umelca. V procese vývoja sa zvyčajne schopnosť dieťaťa kresliť prechádza zmenami - všetky normálne deti vo svojich kresbách prechádzajú fázou kresby Klikyháky, Nadia prešla touto fázou - jej prvé kresby boli vytvorené s presnými a sebavedomými čiarami, podľa zákonov perspektívy, s prenosom hry svetla a tieňa a individuálnej črty, ktorými obdarila všetky postavy svojej práce. Vo veku 7 rokov bola dievča poslaná do školy, kde začala intenzívne rečovú terapiu. Nadia sa stala viac socializovanou, ale jej rysovacie schopnosti boli preč.
Pevná fixácia na jednu tému je typická pre autistické deti vrátane autistických záchranárov. Ak bola Nadia posadnutá obrazom koní, autistický umelec Jessica Park namaľoval iba hviezdnu oblohu a prírodné anomálie a sochár Alonzo Clemons vytvára iba sochy zvierat - 20 minút sledovania programu „V živočíšnom svete“mu stačí s úžasnou presnosťou a eleganciou. vytvárať odliatky videných zvierat.
Škótsky autistický umelec Richard Wuoro sa špecializoval na pastelové krajiny, ktoré vytvoril z pamäti, a pripomína si zákutia prírody, more, domy a zvieratá, aké kedy videli.
Nehovoril, kým mu nebolo 11 rokov, ale hneď ako začal chodiť, prejavil veľký záujem o kreslenie. Po operácii katarakty prekvapivo Richard oslepol, ale to nemalo vplyv na kvalitu jeho práce. Vuoroove obrazy zbierali John Paul II a Margaret Thatcherová.
Steven Wiltshire, vynikajúci umelec z Veľkej Británie, ktorý trpí autizmom, vytvára krásne náčrtky architektonických štruktúr, pouličných scén a panorám miest, ktoré navštívil. Po krátkom lete vrtuľníkom dokáže Stephen nakresliť presnú panorámu mesta - vytvoril veľké plátna zobrazujúce Londýn, New York, Tokio, Rím a ďalšie mestá.
Hoci má v súčasnosti 37 rokov, jeho kresebné schopnosti zostali na rovnakej úrovni rozvoja ako v detstve (netreba dodávať, že už v 10 rokoch ovládol túto zručnosť takmer na profesionálnej úrovni). Vo veku troch rokov bol Stephen diagnostikovaný s autizmom v ranom detstve, pomaly sa vyvíjal fyzicky, držal sa ďalej od ostatných detí, sotva hovoril, kým mu nebolo 6 rokov, bol náchylný k stereotypnému správaniu a jeho IQ je iba 52 bodov.
Prvýkrát začal maľovať na 7 - vtedy to boli hlavne autá (stále si zachováva svoju vášeň pre autá, pozná takmer všetky značky a je veľmi šťastný, keď vidí na ulici neznáme auto), menej často - zvieratá a ľudí, ale čoskoro prešiel k architektúre predmet. Má jedinečnú vizuálnu pamäť a musí sa na budovu pozrieť iba raz, aby jej nakreslil presnú kópiu.
Stephenove kresby postrádajú symboliku - na rozdiel od iných detí, ktoré vo svojich kresbách fantazírujú, vždy kreslil to, čo videl. Zároveň umelec nemá schopnosti improvizovať - niekedy môže do budovy pridať ďalšie podrobnosti od seba, pretože je „krajší“alebo „pohodlnejší“. Okrem toho má vynikajúcu motorickú pamäť a dokáže zopakovať akýkoľvek zaznamenaný pohyb, ako aj perfektné ihrisko - po počutí skladby ju môže opakovať bez chýb.
Od detstva sa Stephen nestaral o bezpečnosť svojej práce a mohol ľahko vyhodiť krásny výhľad na jednu z práve nakreslených londýnskych ulíc. Je tiež absolútne ľahostajný, aby chválil, a iba vďaka úsiliu lekárov a učiteľov, ktorí všetkými možnými spôsobmi podporovali talent mladého umelca, mohli vydavatelia vydať niekoľko albumov svojej práce.
Mnohí savanti sú obdarení hudbou. Napríklad predčasne sa narodil americký hudobník Leslie Lemke. Po tom, čo lekári diagnostikovali organické poškodenie mozgu, detskú mozgovú obrnu, retinopatiu a glaukóm, ktoré viedli k odstráneniu očných buliev, matka opustila dieťa. Leslie bola adoptovaná zdravotnou sestrou, ktorá pracovala v nemocnici, kde sa narodil. Budúci hudobník sa naučil samostatne sa pohybovať iba v období dospievania a zároveň mu boli odhalené jeho schopnosti. Akonáhle počul Čajkovského koncert č. 1 vysielaný v televízii, neočakávane ho hral ďalšiu noc na klavíri so zručnosťou absolventa konzervatória.
Príbeh Angličana Dereka Paraviciniho je v mnohých ohľadoch podobný príbehu Leslieho Lemkeho. Narodil sa po 25 týždňoch, vážil asi 500 g a po kyslíkovej terapii oslepol. Poruchy jeho duševného vývoja sú také závažné, že nie je schopný samostatne uspokojiť základné každodenné potreby, v 32 rokoch je jeho intelekt porovnateľný s intelektom štvorročného dieťaťa.
Derekove schopnosti boli odhalené vo veku 2 rokov a už v 4 rokoch plnil plnohodnotné koncerty so svojimi dospelými kolegami. Má perfektnú výšku a fenomenálnu hudobnú pamäť, môže ju hrať iba raz, keď ju počuje, a kritici ho považujú za jedného z vynikajúcich jazzových hudobníkov našej doby pre svoju majstrovskú improvizáciu.
Len málo ľudí vie, že syn laureáta Nobelovej ceny, japonský spisovateľ Oe Kenzaburo, je tiež dôvtipný. Hikari Oe sa narodil s vývojovou patológiou mozgu, podstúpil sériu operácií na odstránenie kraniocerebrálnej kýly, ale ani mentálna retardácia, ani epileptické záchvaty ani zlý zrak mu nezabránili stať sa skladateľom. Hikari sa naučil hovoriť iba vo veku 7 rokov (jeho slovná zásoba je stále malá), v 11 rokoch začal študovať hudbu a vo veku 13 rokov vytvoril svoje prvé dielo. Narodenie dieťaťa so špeciálnymi potrebami výrazne ovplyvnilo prácu samotného Oe Kenzabura - obraz jeho syna sa opakovane objavuje v jeho románoch a je vždy plný lásky a lásky.
S talentami, ktoré vykazujú deti s vývojovým postihnutím, by sa malo zaobchádzať veľmi opatrne. Aktívne pokusy socializovať a vychovávať tieto deti tak často viedli k strate neobvyklých schopností (ako tomu bolo v prípade Nadie alebo fínskych dvojčiat), ale zároveň sa v spoločnosti viac prispôsobili.
Skúsenosti Kim Peak, Stephena Wiltshire a mnohých ďalších savantov ukazujú, že pri správnom prístupe k takýmto deťom, ktoré má podporovať ich nadanie, sa môžu počas života zlepšiť nielen kreatívne zručnosti, ale aj schopnosť komunikovať a dokonca rozvíjať nové talenty. Dojčivé deti, ktoré pociťujú podporu svojich príbuzných a uznávajú svoj talent v spoločnosti, sa obyvateľom špeciálnych zariadení pre zdravotne postihnuté osoby málo podobajú a majú na tvári pečiatku stigmy.
Neurobiológia savantského syndrómu
V modernej neurovede existuje názor, že vznik schopností savantov súvisí so zásahom exo-endogénnych patologických procesov do morfológie hemisfér, konkrétne do interhemisferickej asymetrie. Ako viete, abstraktno-logické, verbálne diskrétne myslenie je spojené s fungovaním ľavého, vedúceho, hemisféry, zatiaľ čo pravé je zodpovedné za priestorovo-obrazové, neverbálne, simultánne myslenie, ktoré je rozhodujúce pre kreativitu. Podľa výsledkov výskumu je ľavá hemisféra väčšiny poškodených viac-menej poškodená.
Vzhľadom na spojenie „pravého mozgu“s eidetizmom, hudobnými a umeleckými schopnosťami sa dá predpokladať, že pravá hemisféra kompenzuje straty, ktoré osobnosti utrpeli v dôsledku poškodenia ľavice. V priebehu pneumoencefalografických štúdií vykonaných v roku 1975 sa teda zistilo poškodenie ľavej hemisféry u 15 zo 17 autistov, z ktorých 4 mali schopnosti savantov. Neskôr údaje o zhoršenej funkcii ľavej hemisféry u autistov v porovnaní s viac zapojenou pravou hemisférou potvrdil B. Rimland z Inštitútu pre výskum autizmu v San Diegu (USA), ktorý analyzoval údaje od 34 tisíc ľudí s touto poruchou.
Porážka ľavej hemisféry, vedci Harvardu N. Geshvind a A. M. Galaburda vysvetľuje, prečo sa u mužov častejšie ako u žien rozvíja nielen savantný syndróm, ale aj poruchy reči, hyperaktivita a autizmus. Je známe, že ľavá hemisféra mozgu sa vyvíja o niečo pomalšie ako pravá a zostáva náchylná na nechcené prenatálne vplyvy dlhšiu dobu. U samcov embrya môže mať vyššia hladina testosterónu toxický účinok na vyvíjajúce sa nervové tkanivo. Agresívny testosterón teda inhibuje rozvoj ľavej hemisféry a spôsobuje väčšiu závažnosť hemisférickej asymetrie u mužov.
V súvislosti s teóriou adaptácie savantizmu sú obzvlášť zaujímavé klinické prípady nástupu nadprirodzených schopností u ľudí bez vývojových porúch, ktorých mozog bol vystavený rôznym postnatálnym patologickým faktorom. Napríklad existujú prípady rozvoja umeleckých schopností u ľudí s rôznymi formami frontotemporálnej demencie, pri ktorých bola ľavá hemisféra zapojená do neurodegeneratívneho procesu.
Je zaujímavé, že u týchto pacientov bol hluchý proces prerušený a kognitívne poškodenie sa vyvíjalo pomalšie. Psychológ T. L. Brink z Crafton Hills College v Kalifornii (USA) v roku 1980 opísal klinický prípad 9-ročného chlapca, ktorý po rane po guľke na ľavej hemisfére vyvinul pravostrannú paralýzu, mutizmus a hluchotu, ale vyvinul vynikajúce mechanické schopnosti.
Ak vývoj mentálnych schopností väčšiny detí závisí od pôsobenia mnohých faktorov, vrátane sociálnych, potom sú vlohy talentovaných detí biologickej povahy, ich inteligencia je izolovaná a kryštalizovaná do jedného alebo druhého stupňa, čo je pre vedcov, ktorí sa snažia nájsť biologické vzorce nadania, značný záujem. …
Skutočnosť, že schopnosti savantov môžu byť spôsobené viac ako len genetickými abnormalitami, vyvoláva vedcov vážnu otázku o možnosti uvoľnenia silnej tvorivosti v každom z nás.
Austrálski neurofyziológovia B. Miller a A. Snyder pri skenovaní elektromagnetickej aktivity mozgu niekoľkých savanov zistili, že zvýšili elektromagnetickú aktivitu v ľavom časovom laloku. Zdraví ľudia so stimuláciou ľavého spánkového laloku vykázali krátkodobé zlepšenie vo výkresových a matematických výpočtoch, ich kreativita sa zvýšila o 40%.
Vývoj špeciálnych metód, neuropsychologických cvičení zameraných na stimuláciu práce „geniálnej zóny“a väčšie zapojenie do procesov myslenia pravej hemisféry je relevantnou témou vedeckého výskumu, pretože je pravdepodobné, že skrytý talent leží v každom z nás.
Olga Ustimenko