Od sovietskej éry noviny a časopisy informovali o nadanom dieťati, ktoré sa vo veku 12 - 13 rokov stalo študentom na moskovskej univerzite. Ale ani jedna publikácia si ani raz nenapadlo vrátiť sa k osudu tohto chlapca, spýtať sa, ako sa také dieťa cíti v spoločnosti okolo seba, a čo je najdôležitejšie - čo sa s ním stalo, keď vyrastal …
Sen mnohých rodičov je nadané dieťa. „Wunderkind“- doslova „zázračné dieťa“. Jej hlavnými črtami sú láska k duševnej práci a zrýchlený rozvoj duševných schopností. Ale kto by vedel, aký zodpovedný, ochotný a ďaleko od vždy radostného daru prírody je taký zázrak!
Zakázaná komunikácia
Pavlik mal tri roky, keď sa sám naučil robiť zložité výpočty vo svojej mysli a trochu neskôr - plynulo čítal. Čítal som dobrodružstvá Winnieho Pú a univerzitné učebnice mojej matky. Keď som mal päť rokov, učil som svoju matku počítať logaritmy v jej hlave (nevyučujú to ani v škole, ani na univerzite - existujú tabuľky). Pomocou manuálu s vlastnou inštrukciou som zvládol začiatky hudobnej gramotnosti a začal hrať svoje obľúbené skladby podľa notového záznamu. Potom uvidel periodickú tabuľku a roztriedil jej zákony podľa jemností.
Vo veku ôsmich vyriešil ťažký fyzický problém. Bola ukázaná akademikovi Kolmogorovovi, ktorý to pochválil: „Nádherné riešenie.“Ale osemročný chlapec vo svojej mysli na ceste zo školy nemohol uveriť, že ho vyriešil osemročný chlapec (v kolmogorovskej matematickej škole pre nadaných študentov stredných škôl boli také problémy v moci štrnástich, a dokonca ani nie všetci).
Keď si Pavlikovi rodičia uvedomili, že ich chlapec vytiahol špeciálny lístok od osudu, obávali sa. S ťažkosťami našli špecialistov, ktorí „tajne“zaobchádzali s nadanými deťmi (prevládajúca ideológia v tom čase pokrytecky neumožňovala nielen majetkovú nerovnosť, ale aj intelektuálnu nerovnosť). Testy preukázali vysoký stupeň nadania dieťaťa, ktoré doslova „šli z mierky“. Názory odborníkov boli jednoznačné: s najväčšou pravdepodobnosťou bude čeliť osudu vedca a - samozrejme, mnohým problémom. Prvým z nich je školenie podľa individuálneho programu.
Rodičia sa o takej veci ani nesnívali a vo veku siedmich rokov bol Pavlik poslaný na všeobecnú školu. Prvá známka, ktorú priniesol, bola … jedna. Výkriky učiteľa, tresty (a dieťa bolo jednoducho znudené a sám sa zaoberal svojimi „záležitosťami“), výsmechom svojich spolužiakov: koniec koncov, nebol ako oni …
Propagačné video:
V tom poslednom období všeobecného vyrovnávania úrady kategoricky odmietli vytvoriť školy alebo dokonca triedy, v ktorých by nadané deti študovali podľa osobitného programu: chlapci hovoria, že pochopia ich exkluzivitu, a to nie je pedagogické. Potom bolo len niekoľko fyzických a matematických kurzov pre študentov stredných škôl. Ale nadanie sa často prejavuje veľmi skoro, dokonca ešte pred ôsmym rokom života, a vysokú nadanie ešte skôr.
Pretože neexistovali žiadne iné možnosti, na bežných školách (nie vo všetkých) sa praktizovalo prevedenie zázraku cez triedu, dve alebo tri. Po prechode z prvej triedy do štvrtej triedy sa Pasha okamžite stal vynikajúcim študentom: program štvrtej triedy mu vyhovoval lepšie, hoci bol tiež „malý“. Potom však vznikol problém s komunikáciou. Vzhľadom na vekový rozdiel je pre tieto deti ťažké so spolužiakmi fyzicky aj psychicky. Stali sa, ako to bolo, „komunikačnými invalídami“. "Chlapci ma odvezú preč, nepoznám ich pravidlá," vzlykal malý Pasha.
Keď rodičia videli skúsenosti dieťaťa, pokúsili sa ho venovať športu a hľadali „kamarátov v nešťastí“. A našli to. Met, sa spriatelil s rodinami; ako kruhy na vode, z jednej rodiny do druhej sa odovzdalo, ktoré knihy sú užitočné na čítanie, ktoré učitelia čiastočne tajne prijímajú nadaných ľudí do svojich tried. Deti vyhrali matematické a iné olympiády, vo veku 12, 13, 14 rokov ukončili školu s vynikajúcimi známkami, vstúpili na univerzity. Niekedy o nich písali v novinách: „Študent v červenej kravate …“
Aký bol Paulov osud? Vo veku 15 rokov vstúpil na univerzitu, v 18 - na postgraduálnej škole. Ľahko, nadšene študoval. Príroda, ktorá obdaruje človeka s vysokými mentálnymi schopnosťami, ho však zaraďuje do „rizikovej skupiny“: u takýchto ľudí je väčšia pravdepodobnosť, že ochorejú. Pavel bol ťažko smutný. Bol medzi nešťastným percentom ustanoveným prírodou - nemilosrdnou odplatou ľudstva za to, že rastie múdrejší. Z výšky úspechu upadol do duchovnej priepasti. Neprimeraný vzdelávací systém, nedostatočná komunikácia, nedostatočné porozumenie spoločnosti (títo geekovia sú tak podivní a nepohodlní!) Zhoršili bolesť. Zázrak skončil hlbokou tragédiou pre nešťastnú rodinu.
V nemocnici Kaščenko vedia, ako potlačiť mentálnu bolesť. Čo ešte? Ruky a nohy sú neporušené, vysoká inteligencia je zachovaná, je tu dobré vzdelanie. Nie je však možné pracovať, stratil sa kľúč k vynikajúcemu nástroju myslenia. Hroznú chorobu sprevádza rýchla deštrukcia fyzického zdravia. Pasha matka začala zvolať psychológov, ktorých poznala, rodičov tých zázračných detí: čo s nimi? Možno nejakú radu? Ukázalo sa, že to má každý inak.
Tiež niekto ochorel. Veľmi talentovaná Misha spáchala samovraždu. Ale Alyosha sa stal vynikajúcim programátorom známym po celom svete. Danya je postgraduálna študentka v Spojených štátoch s laureátom Nobelovej ceny. Kostya vyučuje v škole pre nadaných … Väčšina z nich získala dobré vzdelanie, vedecký titul. Ale každý má bolestivé problémy: nie každý má kariéru, jeho osobný život sa nerozvíja …
„Syndróm bývalého zázračného dieťaťa“- takto psychológovia nazývajú špecifickou neurózou, ktorá sa prejavuje bolestivou márnosťou, túžbou neustále preukazovať svoje schopnosti, neprestajne sa presadzovať. "Talent je provízia od Pána Boha," povedal básnik Jevgenij Baratynsky. A hlavným dôvodom pre danú neurózu je tragický rozpor medzi túžbou a schopnosťou splniť toto „poverenie“, možno jediné dôležité na Zemi.
Áno, ich životy sú neustále ohrozené. Príroda, veľkoryso obdarená rozumom, často zabudne dať šancu zostať v rovnováhe s každodenným svetom - a dôjde ku kolapsu choroby. Stredná dĺžka života ľudí tvorivých, umeleckých profesií (umelcov, spisovateľov, hudobníkov, umelcov) je v priemere o 14 rokov kratšia ako obvykle. K tomuto záveru dospel americký psychiater profesor Jim Foles ako výsledok mnohoročného výskumu. Čím vyššia je nadanie, tým horšia je prognóza. Gén má najhoršiu prognózu. Géniovia sú mučeníci, ktorí platia za pokrok ľudstva: Socrates, Giordano Bruno, Galileo, Van Gogh, Nikolai Vavilov …
Život takýchto mučeníkov s intelektuálnou dokonalosťou nie je ľahký a niekedy tragický: počas života veľmi zriedkavo dochádza k verejnému uznávaniu, silnému stresu, depresii, strašidelnému strachu, riziku duševných chorôb je vysoké (7-8-krát vyššie ako normálne).
Géniové duševne chorí v rôznych dobách vytvorili kreatívne majstrovské diela. Gogol, Vrubel, Nijinsky, Van Gogh, Garshin, Dostoevsky … - zoznam môže pokračovať. Paradoxne sú to ľudia, ktorí pomáhajú spoločnosti urobiť prielom vo vede a umení. Keď myslia mimo krabice, dokážu cítiť a formulovať niečo, čo je pre bežnú myseľ neprístupné, možno preto, že sú bez sociálneho tlaku, od všeobecne uznávaných bežných pravdy.
Návratnosť týchto ziskov je ťažká a neznesiteľná. A nie je to spoločnosť, ktorá platí, ale geniálny samotár. Sú nepohodlné pre každého a pre seba. Sú osamelí a veľmi zraniteľní. Sú najbližšie k pravde (je to z Nostalgie Andreja Tarkovského), ale často sú nepochopení. Počuli sme vynikajúci vzorec - „beda z mysle“. Jeho autor, bývalý detský zázrak, Griboyedov vedel, o čom hovorí. Aj keď myseľ je iba jednou zo súčastí vysokej nadania.
K dispozícii je tiež krehký, ťažko kvantifikovateľný a testovateľný kreatívny talent. Jednoducho si to nevšimnete. A môžete si všimnúť a vystrašený, skúsiť spomaliť, vhadzovať dieťa do obvyklého rámca. Toto sú tiež tragické možnosti: nedostatok dopytu po daroch môže mať za následok drámu, chorobu.
Ďalšou nebezpečnou chybou je túžba niektorých rodičov umelo stimulovať vývoj celkom bežných detí. Existuje mnoho príkladov a sú smutné … Avšak bežné dieťa má tiež šancu stať sa vynikajúcim. Viac práce, trocha šťastia a čo je najdôležitejšie, priaznivé podmienky, priateľský prístup spoločnosti. Avšak úroveň a kvalita jeho duševnej práce bude neporovnateľná s tými, ktorých si príroda zvolila, aby niesla poverenie od Pána Boha.
Schizoid, schizo - v bežnej reči, urážlivé, vtlačené slová. Áno, sú ľudia, ktorí sú nesporne zvláštni, s neobvyklým vnútorným svetom, s neobvyklými schopnosťami. Podivne hovoria, trápne sa pohybujú, nevedia, ako sa prispôsobiť každodennej realite. Od detstva boli škádlení a ponižovaní. Medzitým sú schizoidy vynikajúcim materiálom pre tvorivé nadanie. Napriek súhlase s názvom choroby - schizofrénia - nie sú chorí. Sú jednoducho usporiadané inak a nie sú schopní sa prispôsobiť, kontaktovať ľudí, zarobiť veľa. Nie sú ako všetci ostatní, niekedy v niečom lepšom.
Schizoidizmus je bežný u intelektuálne a tvorivo nadaných ľudí. Explicitné schizoidy boli Nikolai Gumilyov, Velemir Chlebnikov, Osip Mandelstam, Vladimir Nabokov, Dmitrij Šostakovič, Joseph Brodsky, Boris Pasternak … Schizoidy sa často vyskytujú medzi matematikmi, menej často medzi konkrétnejšími fyzikmi.
Koľko je skvelých mozgov?
Vysoká nadanie, genialita je vždy odchýlkou v štruktúre mozgu, v mentálnom vývoji. Predkladá vynikajúci ruský genetik V. P. Efroimson, taký ťažký dar, klesá na približne jedného z tisíca, vyvíja sa v správnom rozsahu u jedného z milióna a skutočne každý z desiatich miliónov sa stáva géniusom. Čísla sú veľmi svojvoľné, ale poradie čísel zjavne odráža pravdu.
Príroda, v snahe urobiť svojho obľúbeného duchovného diela - Homo sapiens - ešte dokonalejšie - experimentuje, snaží a niekedy robí chyby. Nositeľmi týchto odchýlok sú však práve droždie, na ktorom sa vyvíja pokrok ľudskej civilizácie. Ako prehliadnuť tento vzácny darček?
Podľa známeho detského psychológa, laureáta štátnej ceny Victoria Yurkevichovej, objaví dieťa do štyroch rokov 50 percent tých intelektuálnych schopností, ktoré sú určené na prejavenie, šesť až 70 a osem až 90 rokov. V tomto veku môže byť nadanie odhalené. A vytvorte pre ňu osobitné podmienky.
Spravodajstvo a tvorivosť sú hlavným národným bohatstvom. Japonci to už dlho chápali, ktorí si cenia svojich nadaných detí a nešetria finančnými prostriedkami na vzdelávanie a rozvoj. Izrael má efektívny výcvikový systém pre nadaných a je to štátne tajomstvo. Spojené štáty vytvorili efektívny systém na povzbudenie a rozvoj nadania. Nie je náhoda, že takzvaný únik mozgov je nasmerovaný hlavne do Spojených štátov.
V histórii ľudstva sa nahromadilo dosť štatistických materiálov, z čoho vyplýva, že geeki sú pre spoločnosť veľkou hodnotou.
Geniálny Mozart koncertoval vo veku troch rokov. V "Slovník národných biografií" uverejnenom v Anglicku sa z 1030 spomenutých skvelých ľudí 292 rozrástlo z nesporných geekov. A iba 44 z nich 1 030 neboli zázraky (čo znamená, že ostatné so značnou pravdepodobnosťou boli napriek tomu). Z 64 vynikajúcich anglických umelcov a hudobníkov sa 40 prejavilo ako detské zázraky v detstve. Vo Francúzsku bolo podľa štatistických kompilácií z 287 skvelých ľudí 231 svetlých talentov mladších ako 20 rokov. V Spojených štátoch nasledovali osud 282 nadaných detí, z ktorých 105 dosiahlo v živote významné úspechy.
Bohužiaľ, neexistujú žiadne také presné údaje o Rusku. Pripomeňme si však AC Griboyedova, ktorý vstúpil na moskovskú univerzitu vo veku 11 rokov, vynikajúci básnik, skladateľ, ktorý ovládal mnoho jazykov. Významný fyzik L. D. Landau sa stal študentom vo veku 13 rokov. Detským zázrakom kreatívneho typu boli Michail Lermontov, Alexander Batyushkov a žijúci - Andrei Voznesensky.
„Géniovia padajú z neba. A naraz, keď sa stretne s bránami paláca, je okolo sto tisíc prípadov, keď spadne, “povedal veľký Diderot. Inými slovami, svoju prácu vykonávajú nesprávna výchova, štandardná odborná príprava, nedostatok individuálneho prístupu. Génia sa nestala, z nadaného dieťaťa vyrastie notoricky známy, nekontaktný porazený so zložitou postavou. Je pravda, že existuje iná, odľahčená verzia nerealizovanej nadania: neopatrná osoba, ktorá nie je schopná pracovať, ide s prúdom, žije v línii najmenšieho odporu.
Najvýhodnejšou možnosťou je tzv. Normálne nadanie. Odborníci to nazývajú vysokým štandardom, keď príroda obdarila šťastným všetko potrebné: vysokú schopnosť učiť sa a dobrú adaptáciu na vonkajšie podmienky, kontakt, spoločenskú starostlivosť, fyzické zdravie a čo je najdôležitejšie dobré vzdelanie. O takýchto ľuďoch hovoria: „Hádzajte šťastného človeka do vody a vyjde s rybami v zuboch.“Nech im Boh dá ešte viac šťastia!
Neexistujú prakticky žiadni geeki, ktorí prešli materskými a materskými školami. V tomto nežnom veku je úloha milujúcej matky veľmi dôležitá. Či sa vrodený talent dieťaťa prejaví v neskoršom živote, čiastočne závisí od osudu, ale predovšetkým, predovšetkým od spoločnosti: potrebuje svoje talenty?
Zároveň rodičia nadaných detí a učitelia čelia neuveriteľným problémom pri výchove a vzdelávaní. Niektorí asketickí rodičia učia takéto deti doma. To zachráni dieťa pred nevyhnutnou neurózou v škole, ale odsúdi ho na samotu.
„Ukázalo sa, že som nezlúčiteľným a trápnym tínedžerom s veľmi nestabilnou psychikou,“píše tvorca kybernetiky Norbert Wiener o svojom živote ako „zázračné dieťa“v knihe „Bývalé zázraky“, ktorú učil jeho otec, ktorý mal liberálne umelecké vzdelanie, v škole a mimo školskej múdrosti. Najúžasnejšie je, že sa mu podarilo zorganizovať jeden z mála úspešných experimentov tohto druhu: chcel vychovať nadané dieťa a vychovať ho. Ale za akú cenu? Urobil otec šťastné dieťa?
Lyceum pre Sokrates - kusová výroba
Jedným z najväčších zla pre nadané deti je intelektuálne nedostatočné zaťaženie. Čas sa neodvratne kráti, každú hodinu, ktorá je dôležitá už v mladom veku. Je to hrozné, ak v dôsledku nedostatkov učebných osnov zanikne záujem o vzdelávanie. Ak program nezodpovedá schopnostiam, potom si deti nevyvíjajú silné zručnosti, schopnosť odolávať ťažkostiam, zvyk ustavičnej práce nie je fixný - všetko je pre nich príliš ľahké. A škola by mala byť pre každého ťažké zložiť si „svaly vôle“.
Ruskí geeki majú šťastie. Od roku 1989 pracuje v Moskve laboratórium pre takéto deti v Psychologickom ústave Ruskej akadémie vzdelávania. S jeho pomocou sa začali objavovať školy pre nadané deti, kde s nimi začínajú študovať od šiestich rokov (v niektorých od piatich rokov). Najdôležitejšie je však to, že jednotlivé programy sa už vytvárajú pre rozvoj každého neobvyklého dieťaťa, aby mu dal príležitosť, ako povedal Hegel, „naplniť sa“.
Vyučovanie nadaných detí je nielen veľmi zodpovednou záležitosťou, ale aj drahé. Toto je skutočne „kusová výroba“. Potrebujeme omnoho viac učiteľov (vyučovanie predmetov sa zavádza od prvého ročníka), navyše špeciálne vyškolených - mnohí z nich „musia dokončiť štúdium“pri práci s deťmi. V triedach nie je viac ako 10 - 12 detí, väčšinou chlapcov (podľa povahy prírody). Pridajte k tejto encyklopédii pre takmer každé dieťa dobré experimentálne vybavenie pre hodiny fyziky a chémie. Chcel by som mať aj tlačiareň. Už v prípravnej triede deti skladajú krásne príbehy, básne, fantastické príbehy. Aké zaujímavé bude pre nich publikovanie literárnych diel, žurnalistiky a výskumných prác mladých vedcov vo svojom časopise!
Vytvorenie a údržba vzdelávacích inštitúcií pre nadaných naozaj stojí veľa. Ale zatiaľ čo školenie je zadarmo. Takéto školy a lýcea by však neodmietli pomoc morálne nadaných sponzorov, ktorí sú schopní porozumieť problémom nadania. Koniec koncov, učenie nadaných detí nie je sebecké, ale morálne.
A čo získa spoločnosť? Niektorí nadaní študenti sa stanú jeho ozdobou a hrdosťou, iní budú rozdrvení chorobou, iní sa ukážu ako obyčajné alebo úplne neúspešné. A napriek tomu tretina nadšencov vďaka (a častejšie aj napriek!) Okolnostiam dosahuje v živote najvyššiu úroveň.
Riaditeľka jedného z lýcea pre nadané deti, ctená učiteľka Ruska Tatyana Vladimirovna Khromova, sa o nadané deti dlho zaujíma. A keď sa k nej dostal malý Savely, bolo to pre neho v bežnej škole veľmi ťažké, podarilo sa mu zorganizovať školenie podľa individuálneho programu. Nezvyčajné schopnosti chlapca sa mohli rozvíjať a posilňovať. Ťažkosti s komunikáciou s rovesníkmi as učiteľmi sa riešili s porozumením.
Vo veku desiatich rokov Savely napísal učebnicu fyziky, veľmi zaujímavú (dnes sa niekedy používa v učebných osnovách tejto školy). A o desať rokov a dva mesiace Savely Kosenko vyštudoval strednú školu a po vstupe na univerzitu sa dostal do Guinessovej knihy rekordov. Teraz má 16 rokov, už absolvoval inštitút, študoval súčasne na dvoch fakultách a teraz pokračuje v štúdiu v Spojených štátoch.
Potom sa objavilo ďalšie zázraky - Daniil Lantukhov. Úspešne ukončil strednú školu a na univerzitu vstúpil, keď mu nebolo ani 12 rokov. Ďalšie dievča z gymnázia študuje na Ekonomickej fakulte Moskovskej štátnej univerzity od 13 rokov.
V týchto prípadoch však záznam samozrejme nebol cieľom. Ani učitelia, ani rodičia neusilovali o takéto vedenie. Častejšie je však nemožné a dokonca škodlivé (kvôli nebezpečenstvu neurózy) umelo obmedzovať rýchly rozvoj schopností. Takýto postup má nielen zjavné výhody, ale aj nemenej zjavné nevýhody (už sme ich uviedli). Preto jedna z úloh učiteľov, psychológov, lekárov v najväčšej možnej miere zmierňuje všetky jej negatívne následky: nadané dieťa potrebuje pomoc, nie obdiv.
Dnes je téma nadaných v móde. Existujú školy, ktoré sa s týmto podnikaním usilovne zaoberajú. Svoju hlavnú úlohu vidia pri vytváraní obzvlášť pohodlných podmienok na vzdelávanie. Tak to je všetko. Pre nadané deti (a všeobecne pre deti) nie je nič škodlivejšie ako nadmerné pohodlie. Nie je náhoda, že najelitnejšia škola na svete, Eaton, Anglicko, má veľmi spartánske prostredie. Ruské školy pre nadaných sú teda postavené na myšlienke rozvíjania nepohodlia: je potrebná zložitá a namáhavá činnosť, v ktorej sa musí potiť aj nadané dieťa. Paradoxne, ale sú potrebné aj nezaujímavé okamihy hodín, deti sú povinné prekonať sa školením svojich „dobrovoľných svalov“. Duševná práca musí byť náročná …
N. Konovleva
„Veda a život“