6.14. RÔZNE VEDOMÉ METÓDY
6.13.1. Metódy, ktoré neustále používajú profesionálni vedci, dediční vedci v šľachte.
Spresnenie hry Moliere „Bourgeois in the Nobility“.
Je to malý muž s vplyvnými a bohatými príbuznými (majstrami) alebo otcom a dedkom, ktorí majú tituly a tituly vo vedeckom svete. A keďže bola dedičným vedcom šľachty a samozrejme na ňom (na nich), príroda spočívala veľmi dobre! Toto je prírodný genetický zákon prírody a stabilný zákon. Považuje sa však za veľmi inteligentného a geniálneho chlapca, ale keďže jeho mozgy nestačí, nikdy ich nebude mať! Deje sa to známym, zvyčajným a rozšíreným spôsobom týchto dedičných vedcov. Je to privlastnenie nápadov iných ľudí rôznymi spôsobmi.
Prvá metóda: Darca a krava. Zvyčajná a najrozšírenejšia prax vedeckého sveta. A mimochodom, veľmi milovaný. To znamená, že krava je veľmi inteligentná, talentovaná osoba, najčastejšie juniorská vedecká pracovníčka alebo postgraduálna študentka, ktorá je samozrejme závislá od svojich nadriadených. Darcom je niekoho samolibého a arogantného syna (teraz ho nazývajú hlavným) a najčastejšie jeho šéfom. Akoby spolu písali články, údajne spoluautori. Darca cestuje na konferencie a sympóziá do zahraničia a krava cestuje iba v rámci krajiny. Vyplýva to z článku uverejneného v časopise „Inventor a racionalizátor“niektorými vedcami, ktorí majú stále nejaké svedomie a česť. Autor si bohužiaľ nepamätá meno autora tohto článku, bohužiaľ to bolo dávno.
Druhý spôsob: zjavné odcudzenie a privlastnenie. Rozšírené v tomto vedeckom prostredí.
Tretí spôsob: memorandá, oficiálne, vypovedania, klebety, šikanovanie. Bežná, normálna a každodenná prax tohto učeného sveta. Serpentárium.
Príklady: Vavilov, Chizhevsky, Tupolev, Korolev a mnoho ďalších. Napríklad: umelec Georgy Zhzhenov odovzdali jeho kolegovia NKVD. Zatracení intelektuáli a veľmi slušní ľudia (…).
Propagačné video:
Štvrtý spôsob: Toto je prax aplikovania príťažlivosti modernej posvätnej inkvizície, maskovanej pod rôznymi zbožnými znameniami. Navrhnuté na zničenie vysoko rozvinutých intelektuálov a vnímajúcich bytostí. Zámerne bránia rozvoju ľudskej civilizácie. Konajú podľa pokynov svetovej vlády. Ich výslovní a implicitní sluhovia (…).
6.13.2. Technika opakovania.
6.13.2.1. Nesprávna metodika (podľa autora, ale môže sa mýliť). Spočíva v tom, že človek pozná svet alebo nejaký druh problému. Potom je pre jej riešenie, ukladá jej víziu, ako vyriešiť tento problém. Chýba mu skutočnosť, že o nej stále nechápe prekliatú vec, ale na ňu kladie svoj názor (malicherný a hlúpy)!
6.13.3. Technika používaná autorom.
Komplexné používanie rôznych techník. To samozrejme nie je pravda, ale autor ju používa, používa a prináša dobré výsledky samotnému autorovi. Ako je uvedené nižšie, určite nie úplne, ale autor sa k tomu snaží dospieť. Ako to pre ostatných jednotlivcov bude fungovať a či to bude fungovať vôbec pre ostatných, autor si toho nie je vedomý. Ale dá to, pre každý prípad.
6.13.3.1 Vzhľadom. Technika Diogenes Laertius a počúvanie hudby nebeských sfér.
To znamená, že pri štúdiu tohto problému (úlohy) musí byť nestranný pozorovateľ. A v žiadnom prípade nezahŕňajte svoju víziu a pochopenie tohto problému. Musíte počúvať pozorne a vidieť, ako svet skutočne funguje, bez toho, aby ste o tom vymysleli svoje vlastné a niekedy hlúpe predstavy. A nezabudnite zložiť ružové okuliare a nenechajte ružové slzy a …! Dala dobrý výsledok pri písaní knihy „Ženy a zákony absurdnosti“.
6.13.3.2. Pozorovateľská metóda využívajúca Heisenbergovu neistotu.
Keď vyriešite problém, musíte byť pri pohľade na vedľajšiu koľaj a pozorovať a riešiť tento problém. To znamená byť pozorovateľom, ak zasahujete do riešenia, potom pri riešení tohto problému spôsobíte skreslenie. Keď sa zmeria rýchlosť elektrónu, nemôžete vedieť, kde je, a keď viete, kde je, nemôžete poznať jeho rýchlosť. Toto je, samozrejme, veľmi zjednodušujúce vysvetlenie.
6.13.3.3 Vzhľadom. Spojenie všetkých častí mozgu a získanie prístupu k vedomostiam. Stať sa rozumnou bytosťou, stať sa inteligentnou bytosťou. Mysli správne a rob správne veci. Myseľ, intelekt a rozum musia byť vždy triezve, chladné, jasné, vo všetkých situáciách. Majte minimálne pocity a emócie, najmä zvieratá, všetko minimálne.
6.13.3.4. Používam systém akadémie.
Háj, ktorý oligarcha dal Platónovi, sa nazýval Akadémia. Plato v ňom chodil so svojimi študentmi a priateľmi a uskutočňoval rozhovory a dialógy. Autor kráčal v parku, ktorý bol vedľa jeho domu, a viedol dialóg so svojím dvojitým. Elipsa, po ktorej autor kráčal, sa volala akadémia 2 a Plato's Grove Academy 1. Autor kombinoval tieto dve akadémie v priestore a čase a dal tejto transformačnej akadémii názov. space. Pokračujúci výskum existencie na Akadémii 3.
6.13.3.5. Na Akadémii 3 boli prijaté a napísané články:
1. Čiastočné: Matica, Informácie. Zákony absurdné.
2. Úplne: Vlastnosti objektov.
Všetky články sú „Myšlienky nahlas“.
6.13.3.6. Tieto diela (tj pred použitím tejto techniky), ktoré boli napísané so zjavným odôvodnením:
1,160 roka. Princíp korčekového rýpadla.
2,1963 Schéma elektrohydraulického motora pre auto. Nie ste si istí, či je to správna vec a či to bude stále fungovať.
3,1966. Schéma a zariadenia malého vrtuľníka na pulzujúcich prúdových motoroch pre jednu osobu. O niekoľko rokov neskôr bola takmer presná kópia tejto schémy uverejnená v časopise Tekhnika Molodezhi (myšlienka bola vo vzduchu), kde sa hovorilo, že tento vrtuľník nebude stáť viac ako motorový skúter a čoskoro bude vyrobený v niektorej továrni. Ale všetko, ako vždy, v ZSSR vymrelo. Rovnako ako mobilné telefóny, internet a ďalšie. Priatelia ľudí robili, čo bolo v ich silách.
4,167 roka. Viktoriánska transformácia namiesto Lorentzova.
5. 1978. Dynamická časová fyzika je dokončená.
6.13.3.7. Ak sú splnené všetky tieto podmienky (uvedené metódy získavania vedomostí), existuje vysoká pravdepodobnosť získania prístupu k informačným knižniciam. Samozrejme nie celkom priamo k nim, ale investovanie poznatkov priamo do mozgu pomocou kurátora, strednej sestry Moira „Informácie“. Samozrejme, ak vás považuje za hodnú svojej pozornosti.
6.13.3.7. Práca s dvojitým.
Najjednoduchší a najúčinnejší spôsob.
Každý, kto zložil skúšky a pamätal si, keď si položíte otázku na lístok (pri príprave na skúšku doma), skúste na túto otázku mentálne odpovedať. Ukazuje sa, že zložíte skúšku sami. Toto je metóda. Ako sa to používa. Mimochodom, Sokrates zavolal svojho partnera, s ktorým vedel dialógy s démonom (ktorý nebol vlastne démonom, ale bol to sám jeho, jeho dvojnásobok) a vďaka tomu, že s ním vedel dialógy, stal sa tým, čím je a odtiaľ sa všetci objavili Tvorba! Ako presne sa používa.
Ale je tu jedna vec, ale! Malo by sa to používať často a neustále, ale to neznamená, že sa stiahneme do seba a ignorujeme ostatných. Malo by to byť prirodzené a pre iných nepostrehnuteľné, praktizovať a znovu cvičiť, pretože preto, že nehovoríte a nehovoríte s ľuďmi, vždy existuje čas a príležitosť na komunikáciu so svojím dvojitým. Keď komunikujete so svojím dvojitým, nezavádzajte naň svoje názory ani svoje názory, pretože toto je väčšinou nezmysel! Nenechajte sa uraziť, ale zo všetkého najviac. Váš dvojnásobok je za hranicami, kde nie je minulosť a budúcnosť. A kde sú databázy noosféry. Technika je nasledovná:
A. Rozhodnite o témach, ktoré vás zaujímajú.
B. A začnete, ako to bolo, hovoriť niečo (vášmu partnerovi, vášmu dvojitému), všetko, čo vám príde do hlavy. To znamená, že začnete viesť dialóg, aj keď sa zdá, že vyzerá ako monológ, ale potom pochopíte, prečo to bude dialóg. nie monológ. Môžete hovoriť o dievčatách (keď ste mladí a stále ich zaujímate) alebo o tom, aký je váš koníček alebo koníček. A keď sa váš partner, dvojitý, zapne, bude to tak, akoby ste menili miesta, a on vám začne hovoriť niečo zaujímavé. Ukazuje sa, že si to aj naďalej hovoríte, ale v skutočnosti ste to vy, kto teraz počúva váš dvojitý zvuk. Len si pamätajte na hlavnú vec v tom, že je potrebné to všetko zaznamenať naraz alebo hovoriť o diktafóne, ale je lepšie to zaznamenať. Pretože je to ako sen, nebudete mať čas stratiť ho navždy!
Veľa štastia! A nezabudnite, že všetko by malo byť umiernené.
Z knihy: „Fyzika a filozofia reálneho sveta pre predstaviteľov 5. a 6. rasy“. Autor: Valery Asadov