Druhá svetová vojna bola najkrvavejšou, najkrutejšou a najstrašnejšou na Zemi. Zahŕňalo 62 štátov zo 73, ktoré v tom čase existovali. Toto je 80% svetovej populácie, tri kontinenty a štyri oceány. A všetok tento objem bol vzatý do zbrane iba preto, že Nemecko bolo posadnuté šialenstvom - koniec koncov, čo ešte môžete nazvať nacizmom? Keď vojna nakoniec skončila, celý svet vydýchol: úľava: už sa to nebude opakovať. Nikdy!.. Bohužiaľ: šialenstvo je nákazlivé. Tým, že ho niekto chytí za nápad, stráca myseľ.
IBA NEMECKÉ?
Celá história ľudstva je nekonečným opakovaním minulosti: rozbiehavé sa kruhy na vode. Nevieme, ako vyvodiť globálne ponaučenia. A je čas sa s tým vyrovnať. Vezmite rovnaký nacizmus. Nakoniec, väčšina z nás verí, že to boli len Nemci, ktorí mohli veriť vo svoju vlastnú nadradenosť a začať ničiť ďalších ľudí podľa rasových a etnických línií. Ale je to tak?
Je to len to, že na začiatku 20. storočia sa ukázalo, že práve pôda Nemecka je najvhodnejšia na vyklíčenie nacistických myšlienok. Krajina, ktorá v prvej svetovej vojne prešla porážkou, bola zovretá chudobou. Zúfalstvo žilo v každom dome. A potom sa objavil Hitler! Nielenže našiel páchateľov katastrofy, ale tiež ponúkol ľuďom super-nápad, ktorý im umožnil - aspoň dovnútra - vstať z kolien. Čo sa stalo potom, je napísané v historických knihách. Problém je však - nie každý ich chce prečítať. V každom prípade študenti Ron Kones, učiteľ histórie z Kalifornie, vôbec nechceli vedieť nič o nacistickom Nemecku. Navyše sa chichotali - hovoria, že nacisti boli takí bastardi - prečo ich podporovali všetci ľudia?
Táto otázka zmiala Rona. Nevedel vysvetliť týmto chlapcom, žijúcim v roku 1967, prečo sa to stalo. Učebné osnovy boli pridelené iba na týždeň na celú druhú svetovú vojnu. A Jones bol zodpovedný učiteľ. A prišiel na to, čo robiť.
ČO JE SILA V NIŽŠÍCH?
Propagačné video:
Nasledujúci deň prišiel do triedy a začal rozhovor o tom, čo robí človeka človekom. Čo vás vedie k dosiahnutiu vašich cieľov a vedie k úspechu? Športovec - šíriť sto percent? Ballerina - tanec na krvavé mozole? Iba disciplína! V záujme vznešených cieľov sa musíte zlomiť. Chcete dosiahnuť niečo v živote? - Samozrejme, nejde o otázku. - Potom sa naučme sebadisciplínu. Najprv sedíme priamo pri stole. Spoločne opúšťame učebňu, ideme - rovnakým spôsobom, organizovaným spôsobom. A teraz, keď chcete odpovedať, nezabudnite zdvihnúť ruku a povedať: „Pán Jones!“Naučte sa byť krátky, do bodu.
Chlapci sa celý nápad naozaj páčili.
Tešíli sa na ďalšiu lekciu, ktorú začal pán Jones písaním na tabuľu: „Sila je v disciplíne!“
V tretej lekcii tabuľka znie: „Sila je v jednote!“Študenti stredných škôl si vybrali tieto slogany, ktoré sa zhromaždili, cítili sa ako jediný tím. A fantázia pána Jonesa nepoznala hranice. Na cestách prišiel s originálnym pozdravovacím gestom: jeho pravá dlaň, ohnutá loďou, je pritlačená k jeho ľavému ramenu. Prvá vlna je slabá, druhá je o niečo silnejšia a nakoniec tretia je najsilnejšia! Sme organizácia tretej vlny. A týmto pozdravom sa navzájom poznáme.
Každý deň sa rodili nové heslá, medzi ktoré patrili napríklad: „Sila je hrdá!“
Hra prevzala celú školu. Všetci zostarli, ako len mohli: prišli s transparentom pre novú organizáciu, symboly. Školský kuchár prišiel konzultovať s Jonesom - čo by mali byť podpisové cookies „Tretej vlny“a knihovník zavesil vlajku organizácie, aby ju videli všetci.
Ďalej. Pán Jones osobne vybral troch študentov, aby mu povedali o všetkom, čo sa v škole deje - o náladách, rozhovoroch, reakciách. Samotné desiatky dobrovoľníkov však prevzali zodpovednosť, ktorí sa z vlastnej iniciatívy informovali o tých, ktorí neboli spokojní so záujmami všeobecnej školy. Niekoľko ďalších dobrovoľníkov strážilo učiteľa dejepisu - hoci to nebolo potrebné.
Všeobecne boli všetci členovia „tretej vlny“šťastní a hrdí na seba. Na tých, ktorí sa k nim neprihlásili, sa najprv pozerali zmätení, potom nadradenosťou a slabo skrytým podráždením. Tento sentiment sa zintenzívnil, keď Jones oznámil, že Tretia vlna bola súčasťou tajného celonárodného hnutia s cieľom obnoviť Ameriku: Spoločne urobíme našu krajinu skvelou!
Tu sa do organizácie chcel zapojiť samotný riaditeľ školy.
EFEKTÍVNE ZÁVEREČNÉ USTANOVENIA
Jones neočakával, že jeho podnik dosiahne také rozmery. Uvedomil si, že veci zašli príliš ďaleko a je čas ukončiť predstavenie. A pripravil veľkolepý koniec. Učiteľ povedal, že „tretia vlna“odhadzuje tajomstvo tajomstva: jeho vodca sa objaví v televízii.
V určený deň a hodinu nebolo v školskej slávnostnej sále nikde padať jablko: všetci boli pripravení vypočuť si kapitolu Tretia vlna.
Ron Jones šiel na pódium a zapol televíziu - ale nebolo nič iné ako rušenie. A potom sa učiteľ opýtal publika, či chápu, prečo sem prišli? Sú si vedomí zmien, ktoré sa im vyskytli? O akom novom štáte sa tu bude baviť? Je potrebné mať nejakú tajnú organizáciu, aby sa zlepšila kvalita života človeka? Je potrebné rozdeliť ľudí na priateľov a nepriateľov? Spýtali ste sa, čo sa stalo Nemcom na začiatku 30. rokov? - Áno, rovnako ako teraz. A takto to skončilo. Spustil sa filmový projektor a na obrazovke sa objavili zábery z nacistických koncentračných táborov …
Keď film skončil, všetci mlčali. A Jones navrhol raz a navždy zabudnúť na „tretiu vlnu“- ako hanebné tajomstvo. Sám mlčal 16 rokov a nikomu nič nepovedal o jeho pedagogickom experimente. Jedného dňa sa však stretol s bývalým študentom, ktorý volal účasť na „tretej vlne“- najúžasnejšej spomienke na jeho život. Potom učiteľ prerušil ticho. Tento experiment sa teraz venuje desiatkam štúdií, natáčajú sa o ňom dokumenty a hrané filmy. Bohužiaľ, vo všetkých z nich je možné vystopovať tú istú myšlienku: zrno nacizmu sa môže pučiť na akejkoľvek pôde. Jeho podstatou je sebectvo a snaha o nadvládu. A spolu tvoria podstatu samotnej osoby.
Modrooký a hnedooký
Samozrejme, budete rozhorčení: hovoríte - nie všetci a nie všetci. Možno vás presvedčí ďalší experiment, ktorý v roku 1968 uskutočnila Jane Elliot pod vplyvom atentátu na Martina Luthera Kinga, významného aktivistu za ľudské práva a aktivistu za práva čiernych Američanov. Rovnako ako Ron Jones, Jane neplánovala žiadne experimenty. Je to len to, že keď hovorila so svojimi tretími porovnávačmi o rasizme, uvedomila si, že jednoducho nerozumejú podstate problému. Nakoniec sa ich nedotýkala priamo - všetci boli bielymi deťmi bielych rodičov. Bolo potrebné nejakým spôsobom prinútiť deti, aby sa cítili: aké to je byť v menšine a dokonca opovrhovať? A potom jednoducho triedu rozdelila na modrooký a hnedooký. Bolo ich viac modrooký - a Jane ich uznala za najlepších: posadila ich na predné stoly, povzbudila ich ďalším odpočinkom a obedom,dovolené zotrvávať v priehlbine a akýmkoľvek možným spôsobom zdôrazňovali ich nadradenosť.
Nútila deti s hnedými očami, aby nosili hnedé kravaty a zakázali im piť vodu z tej istej fontány s modrooký spolužiakmi. A keď začali chrapľať, Jane uviedla, že melanín, ktorý je zodpovedný za modré oči, je tiež zodpovedný za inteligenciu, a preto všetci modrooký sú a priori chytrejší. A dokonca aj najúspešnejší študenti s hnedými očami padli pod tento argument. Na konci dňa sa všetci, ktorí mali modré oči, správali ako kniežatá krvi - inak. V priebehu týždňa sa ich arogancia, vytrvalosť a nepriateľstvo voči „menšine“iba prehĺbili. Zároveň sa zlepšil aj ich akademický výkon. Kým študenti s hnedými očami naopak zhoršili svoju výkonnosť, stali sa plachými a neistými.
O týždeň neskôr sa pravidlá hry zmenili: Jane rozpoznala tých, ktorých oči boli hnedé ako najlepšie. Včerajšie vyvrhnutia víťazili - a prejavili pocit nadradenosti voči spolužiakom s rôznymi farbami očí. Ich útoky na bývalú „väčšinu“však boli menej tvrdé a agresívne.
O týždeň neskôr Jane Elliot oznámila, že hnedé a modrooké deti sú si rovné. Vysvetlila, prečo potrebuje tento experiment, a požiadala tretieho zrovnávača, aby napísal esej o rasizme: teraz mali čo povedať.
A Jane na základe svojich odpovedí uverejnila článok v miestnych novinách „Ako sa diskriminácia cíti“. A čoskoro ju zavolali do NBC na dnešnú večernú show s Johnnym Carsonom. Publikum položilo hlavnú otázku Jane: „Ako sa opovažuješ robiť taký krutý experiment na bielych deťoch?“
Jedným slovom, všetci pochopili všetko …
UMELÉ PODÁVANIE
Psychológovia sú vedci, ktorí neobjavujú nič nové: jednoducho sledujú človeka a chápu jeho správanie v rôznych situáciách. A niekedy tieto situácie simulujú. Stanley Milgram, vedec univerzity v Yale, ktorého milovaní sa stali obeťami holokaustu, bol prenasledovaný otázkou: Ako sa mohli Nemci podieľať na vyhladzovaní miliónov nevinných ľudí v plynových komorách? Sú príliš naklonení poslúchať? A tak, aby sa zistilo, koľko trpiacich obyčajných ľudí je pripravených spôsobiť ostatným, ak je to súčasť ich oficiálnych povinností, Milgram uskutočnil experiment v roku 1963. Na začiatok - v rodnej krajine. Potom plánoval ísť do Nemecka, aby mohol výsledky porovnávať.
Podstata experimentu bola veľmi jednoduchá. Náhodná osoba - konvenčný „učiteľ“- pod kontrolou „experimentátora“bola požiadaná, aby dohliadala na „študenta“. Sedel na stoličke pokrytej elektródami. Dostal úlohu. A ak odpovedal nesprávne, učiteľ stlačil tlačidlo a „školák“bol šokovaný. Rana môže byť symbolická alebo by mohla byť veľmi silná - všetko záviselo od toho, čo si „experimentátor“dovolil. A dovolil všetko. Bez ohľadu na to, aké bolestivé boli „študenti“, školitelia opakovali: „Experiment vyžaduje, aby ste pokračovali.“
A „učitelia“pokračovali! Študenti boli navyše šťastní a hlúpy a stále sa dopúšťali chýb. Výsledkom je, že 26 ľudí zo 40 - 60% „učiteľov“prešlo z 15 V šoku na napätie 450 V.
Po tomto experimente sa Milgram vzdal myšlienky ísť do Nemecka: vo svojom vlastnom laboratóriu našiel viac podriadenia, ako dúfal, že nájde dokonca medzi Nemcami.
Milgamova skúsenosť bola mnohokrát opakovaná - rôznymi ľuďmi v rôznych krajinách. Ale kdekoľvek sa to konalo, výsledky sa nezmenili: drvivá väčšina jeho účastníkov bezpodmienečne dodržiavala určitú autoritu a zvýšila napätie na hranicu. No a čo? Len robili svoju prácu!
Max Maslin