S rýchlym rozvojom vedy a techniky v 20. storočí sa vedomie verejnosti výrazne zmenilo. Pred hromadnou likvidáciou negramotnosti medzi obyvateľstvom, religiozitou, povermi, vierou v mystiku boli veľmi rozšírené a po všeobecnom zvýšení úrovne vzdelania bolo oveľa ťažšie uveriť v iracionálne mystické sily, ktoré riadia vesmír ako celok, a najmä v životy jednotlivcov. Zdá sa, že vedecké poznatky preukazujúce jej životaschopnosť v praxi by mali byť silnejšie ako neobmedzená viera. Potom, s podobnými trendmi, sa v priebehu času mali povery úplne zmiznúť z ľudskej kultúry a mali by sa nahradiť spoliehaním sa na vedecké poznatky. Životné skúsenosti tento predpoklad vyvracajú. Prečo sa to deje? Podľa nášho názoru existujú 3 hlavné dôvody.
1) Povery sú v kultúrnom priestore vysoko stabilné a často sa šíria ako informačné vírusy, ktoré prenikajú do vedomia človeka prostredníctvom jeho „zraniteľností“. Aby sa obišlo „ochrana“vedomia, povery sa začnú maskovať ako vedecké poznatky.
2) Šírenie povier uľahčuje nedostatok uceleného vedeckého obrazu sveta u najmodernejších ľudí, ktorý bol vybudovaný pomocou systémového myslenia. Naopak, faktické myslenie sa teraz čoraz viac rozširuje, keď sa realita vníma ako súbor nesúvislých faktov (klipové myslenie).
3) Ak u človeka neexistuje integrálny obraz sveta, vedomie sa nevyhnutne pokúsi ho vybudovať, aby sa zabránilo rozpadu a schizoidizácii. Bez pevnej podpory vedeckých poznatkov sa však v iracionálnych dogmách a postulátoch vytvorí iluzórna podpora.
Existuje mnoho príkladov takého maskovania pseudovedeckých dogiem ako vedeckých poznatkov. Zoberme si jeden z najbežnejších príkladov: druhý termodynamický zákon.
Fyzický význam druhého termodynamického zákona je nasledujúci: „V izolovanom systéme entropia neklesá.“
Je zrejmé, že nikto z ľudí, ktorí sa vážne spoliehajú na vedecké poznatky, nebude argumentovať fyzickým zákonom, pretože sa mu to nepáči. Ľudia, ktorí šíria pseudovedecké povery, to chápu veľmi dobre, preto sa schovávajú za vedou, aby obišli „ochranu“vedomia. Ako to funguje v praxi?
Často počúvame veľmi zaujímavé výroky, ktoré údajne priamo vyplývajú z druhého termodynamického zákona:
Propagačné video:
„Na základe druhého zákona o termodynamike je vývoj na Zemi nemožný. Posúďte sami - ukázalo sa, že nevyhnutne smerujeme k rozpadu, entropia sa nevyhnutne zvýši. ““
Pre niektorých to znie presvedčivo, však? Čo však skutočne máme?
Akékoľvek fyzické právo má obmedzenia uplatniteľnosti. Pokiaľ ide o druhý zákon o termodynamike, hranica použiteľnosti je jasne stanovená - systém musí byť izolovaný. Je Zem izolovaným systémom? Určite nie: Zem interaguje s hmotou kozmických telies - od Slnka (z ktorého vychádza kolosálny tok energie) po malé meteory atď. - nie je možné uviesť všetky vplyvy.
To znamená, že máme druh pseudovedeckej dogmy maskovanej ako veda. Aký je však jeho účel? Väčšina ľudí, ktorí hovoria niečo také, určite nemá vedomý účel. Jednoducho opakujú niečo, čo považujú za inteligentné, bez toho, aby sa pokúsili analyzovať. Za pseudovedeckou dogmou, ktorú sme počuli, je však niečo vážnejšie - filozofický predpoklad, ktorý sa Zem nevyhnutne zhorší. Tento postulát zase priamo súvisí s ďalším: ľudstvo sa musí vrátiť do Zlatého veku, keď bolo všetko lepšie ako teraz. Zvyčajne za ním nasleduje rad úprimných pseudovedeckých diskurzov na tému vysoko rozvinutých „duchovných“alebo prehumanských civilizácií (Atlantis, Hyperborea, Lemuria) a všetko nakoniec zasahuje do tvorby mýtov, čo nemá nič spoločné s vedou. Hľadanie koreňov postulátov opísaných vyššie nás dovedie k celkom určitým filozofickým myšlienkam založeným na gnostických stredovekých herézach, ktoré sa zase stali zdrojom takej politickej ideológie, ako je fašizmus.
Ukazuje sa, že kultúrny priestor, ktorý máme, sa hemží ideologicky nabitými pseudovedeckými postulátmi, za ktorými môže stáť čokoľvek. A v mysli človeka s pomocou nepriamych metód vplyvu možno vytvoriť určitý obraz sveta. Proti tomu môžu byť iba vedecké poznatky, systematické myslenie a praktické hodnotenie dôsledkov toho, že osoba prijíma určité názory ako životnú filozofiu.