Všetci sme boli v tejto situácii: keď sedíte na nudnom stretnutí, stojíte v rade alebo čakáte na odchod autobusu, začína sa cítiť, že čas sa pohybuje omnoho pomalšie ako obvykle. Zdá sa však, že najpríjemnejšie okamihy prechádzajú rýchlosťou blesku. Je zrejmé, že nudné udalosti trvajú dlhšie ako tie, ktoré nás stimulujú. Existuje však aj iný dôvod, prečo niekedy prežívame čas inak.
Časová väzba
Ak pochopíme, čo udalosť spôsobilo alebo ju vytvoríme sami, čas medzi jej príčinou a následkami sa zdá byť kratší ako v prípade, keď nemáme kontrolu nad tým, čo sa deje. Tento jav sa nazýva načasovanie a môže nám pomôcť odhaliť niektoré dôležité pravdy o vzťahu medzi príčinou a následkom a o tom, či sme skutočne zodpovední za rôzne činy.
Dočasné väzby fungujú zvláštnym spôsobom. Zdá sa, že príčina udalosti sa časom posunie ďalej k svojmu účinku, ktorý sa naopak časom posunie späť k činnosti. Z nášho pohľadu sa zdá, že tieto dve udalosti sú namierené proti sebe a v podstate sú navzájom časovo spojené.
Patrick Haggart a jeho kolegovia z UCL (University College London) ako prvý študovali tento fenomén. Požiadali dobrovoľníkov, aby stlačili tlačidlo, ktoré za krátky čas prehrá zvuk. Čas medzi stlačením tlačidla a prehrávaním zvuku sa zdal kratší pre tých ľudí, ktorí boli zodpovední za túto akciu, než pre tých, ktorí boli okoloidúcimi.
Propagačné video:
Úmyselné viazanie
Tento efekt sa však neobjavil, ak bol zvuk počuť po tom, ako sa svaly dobrovoľníkov nedobrovoľne stiahli (v dôsledku stimulácie mozgu), alebo potom, čo počuli nižší zvuk s rovnakým oneskorením. Preto vedci nazývajú tento jav úmyselne záväzným, pretože sa domnievajú, že to bolo spôsobené dobrovoľnou účasťou danej osoby, ktorá obmedzovala činnosť a účinok spolu s časom. Tento jav sa preto rýchlo prijal ako nový spôsob hodnotenia toho, ako ľudia cítia, že v určitých situáciách majú kontrolu.
Pomocou Milgramovho experimentu
V poslednej dobe vedci dokonca používajú časový harmonogram Milgramovho známeho elektrošokového experimentu, aby otestovali, či sa ľudia cítia zodpovední za činy, ktoré boli nútení podniknúť. V Milgrovom pôvodnom experimente boli účastníci inštruovaní, aby si navzájom aplikovali elektrické šoky, aby zistili, či by ľudia nerobili veci, ktoré by iným poškodili.
Haggard použil podobné nastavenie a tiež požiadal účastníkov, aby ohodnotili čas medzi okamihom, keď stlačili tlačidlo, ktoré zapínalo elektrický prúd, a časom, keď sa prejavil. Vedci zistili, že keď bol účastník nútený zapnúť elektrický prúd, cítil, že čas medzi jeho konaním a výsledkom bol dlhší, ako keď konal dobrovoľne.
Spojenie s medicínou a psychológiou
Na základe toho vedci dospeli k záveru, že keď je človek nútený niečo urobiť, cíti sa menej pod kontrolou a zodpovednosťou za tieto činy, ako keď sa to stane dobrovoľne. To má dôležité dôsledky pre situácie, ako sú vojnové zločiny, v ktorých obžalovaní často tvrdia, že sa riadili iba rozkazmi, a preto za svoje konanie nezodpovedajú.
Načasovanie sa používa na štúdium zdravotných stavov, ktoré tiež priniesli niektoré zaujímavé výsledky. Vedci zistili, že ľudia so schizofréniou majú viac dočasných väzieb ako zdraví ľudia. To naznačuje, že pacienti pociťujú prehnaný pocit kontroly nad výsledkami svojich činov. Môže to pomôcť vysvetliť, prečo sú presvedčení, že sú schopní ovládať veci, za ktoré skutočne nemôžu byť braní na zodpovednosť.
Dôvod nie je pod kontrolou
Hoci načasovanie bolo rýchlo prijaté ako spôsob merania pocitov kontroly a zodpovednosti, vedci z Cardiffskej univerzity preukázali, že tento účinok bude pravdepodobne príčinný. Zistili, že toto spojenie zažívame, keď sledujeme, ako sa jedna udalosť stala výsledkom sekundy, aj keď za ňu nie sme priamo zodpovední. Napríklad, keď mechanická páka stlačí tlačidlo, ktoré potom prehrá zvuk.
V podstate to ukazuje, že naše vnímanie času môže formovať naše chápanie príčiny a následku. Toto spojenie je ešte viditeľnejšie, keď je osoba zapojená do akcie, ale pravdepodobne je to kvôli ľudskej činnosti.
Ako to deti vnímajú
Zaujímavým návrhom je, že zámerné viazanie je spôsob, ako sa dozvedieť viac o svete. Možno vnímame dve navzájom súvisiace udalosti, aby sme jasnejšie pochopili, ako svet funguje a ako naše činy ovplyvňujú životné prostredie. Aby túto teóriu otestovali, vedci z University of Belfast a Cardiff študujú, ako deti tento jav prežívajú. Možno deti prežívajú lepivý efekt skôr ako spôsob, ako efektívne učiť a porozumieť svetu, o ktorom majú menej vedomostí ako dospelí.
Na druhej strane môžu mať deti menšie otroctvo ako dospelí. Dôvodom môže byť skutočnosť, že sú menej schopní vyberať a používať informácie z externého prostredia. Viazanie môže byť alternatívne udržateľné počas celého nášho života a odráža zakotvený a nemenný spôsob prežívania a poznávania sveta okolo nás. Bez ohľadu na výsledky nám táto štúdia môže poskytnúť cenné poznatky o tom, ako spoznať svet.