Podľa novej metodológie výučby sa na niektorých školách (ako experiment, na iných školách program nadobudne účinnosť v roku 2020) počet moderných spisovateľov potrebných na štúdium zvýši štvornásobne, zatiaľ čo počet klasikov sa zníži.
Takí vynikajúci spisovatelia ako Alexander Kuprin, Nikolai Leskov, Alexey Tolstoy jednoducho zmiznú z povinného zoznamu učebných osnov školskej literatúry. Namiesto toho k už existujúcim povinným moderným autorom, ako sú Vasilij Bykov, Viktor Nekrasov, Valentin Rasputin, Vasily Shukshin a Jurij Trifonov, sa pridá pomerne pôsobivý zoznam súčasníkov: Anatolij Gladilin, Ludmila Ulitskaja, Viktor Pelevin, Vladimir Makalin, Vasily Aksenov., Jurij Bondarev, Jurij Dombrovský, Fazil Iskander, Asar Eppel, Anatolij Rybakov a Jurij Rytkheu. Ak mali starší učitelia literatúry slobodu pri výbere diel a autorov, navrhovaný program teraz neobsahuje žiadne možnosti.
Ale „šťastné“správy tam nekončili. Ako je uvedené v úvode vylepšenej príručky o literatúre zostavenej Ruskou akadémiou vzdelávania, uvedení autori sú vodítkom na vypracovanie pracovných programov pre akademický predmet a určujú povinnú časť vzdelávacieho obsahu. To znamená, že budú musieť byť zahrnuté do všetkých učebníc literatúry, ako aj do zbierky úloh na skúšku.
Je tiež potrebné poznamenať, že počet povinných autorov sa zvýšil zo 40 na 50, zatiaľ čo počet hodín literatúry na strednej škole sa znížil z 5 na 2 za týždeň. Takto bude materiál odovzdaný povrchne, bez toho, aby dochádzalo k detailom. Je ľahké si predstaviť výsledky skúšky, s takouto mierou zvládnutia školských osnov.
Takže, kde sa pýtame, aká je logika všetkých týchto inovácií? Možno potom na všeobecnej vlne predstaviť do školských osnov takých súčasných autorov, ako je Julia Šilova a Daria Dontsová, a prinútiť deti, aby písali eseje o svojich dielach na prijímacích skúškach na univerzity?
Nemôžeme si byť istí, že mladšia generácia sa niekedy zoznámi s takými dielami ako „granátový náramok“, „poznámky o neznámom“, „vlast“, ak nie sú súčasťou školských osnov. Je pravdepodobné, že zo všetkých školákov to bude vedieť len niekoľko z nich. Možno sa zdá, že diela Pelevina budú pre školákov zaujímavejšie v porovnaní s prácou Leskova, ale Leskov je klasika a na to sa nesmie zabúdať. Hlavnú úlohu v školských osnovách nehrajú naše vkusy a preferencie čítania, ale literatúra vôbec nie je zábavnou disciplínou. Je to spôsob, ako vniesť do novej generácie rešpekt k klasikom, ako spoznať vašu národnú kultúru, spoznať históriu svojej vlasti a spojiť viac ako jednu generáciu.
Prečo bol teda literárny program aktualizovaný? Na aký účel bolo predstavených toľko moderných autorov a bol vylúčený počet klasikov? Toto je koniec koncov veľký pokles školského vzdelávania. A aby som bol úprimný, niektoré diela súčasníkov sú jasne priťahované do vekovej kategórie 18 a viac rokov. Súčasná generácia sa často nezaujíma o nič iné ako počítačové hry a internet. Učebný plán školskej literatúry je jedinou možnosťou, ako vzbudiť lásku k klasike a čítaniu.
Ako však môžete vštepiť lásku klasikom, keď postupne mizne zo stránok školských učebníc? A ako môžeme hovoriť o raste jednotlivca a prosperite národa, ak štát osobne vylúči klasikov zo života mladšej generácie? Aká hrozná politika pre zombie?
Propagačné video:
Človek má dojem, že štát sa snaží vytvoriť nevzdelanú pracovnú masu ľudí, vytvoriť hlúpe bezprstové bábky, neschopné analýzy, a teda oveľa viac podriadené vôli niekoho iného.
Christina Mitru