Spoločnosť je živý organizmus a jej stav závisí od mnohých súčastí, ktoré sú viacčlenné, vzájomne prepojené a vzájomne sa ovplyvňujú, aj keď sa zdá, že sa nepretínajú. Podrobnejšie sa pozrieme na tento web, aby sme si uvedomili, že ktorýkoľvek maličkosť môže byť fatálny a záleží na každom z nás, aby niekomu zobral život, alebo ho zachránil a naplnil hlbokým významom.
Informácie sú produktom, ktorý formuje, transformuje, usmerňuje spoločnosť, ktorá sa označuje všeobecným slovom worldview. Čo obsahuje tento priestranný koncept?
Postoj k minulosti, postoj k súčasnosti s jeho cieľmi a cieľmi do budúcnosti, kde čerpáme motívy z uvedomovania si seba v spojení so spoločnosťou. Milióny otázok často nie sme kriticky interpretované, ale práve odpovede na ne zohrávajú v našom živote rozhodujúcu úlohu a ovplyvňujú ostatných.
Čo spoločnosť dýcha? Čo sú to myšlienky? O čom sníva, čo jedí? Aké ciele a ciele stanovuje, aké sú motívy, na ktorých sa zakladá pri rozhodovaní? Ľudský mozog sa dá porovnávať s počítačom, iba s kvantovým počítačom, ktorý neustále pracuje s prijatými informáciami a uplatňuje ich v súlade s vrodenými vlastnosťami, ktoré degradujú alebo odhaľujú svoj potenciál. prostredníctvom hranolu interakcie so spoločnosťou.
V súčasnosti je málo ľudí prekvapených používaním techník NLP (Neuro Linguistic Programming), kde používame hlavný nástroj ako myšlienku a slovo. Chcem však upozorniť na skutočnosť, že tento nástroj funguje nielen vtedy, keď sme sa s ním rozhodli pracovať, ale vždy funguje v každom okamihu nášho života a pracoval pre našich rodičov a starých rodičov. Spolu s užitočným vývojom našich predkov, kódovaných v DNA, v rôznych oblastiach mozgu sme zdedili množstvo tých kódovaní, ktoré sú v nás rozbalené, keď o tom nemusíme mať ani podozrenie, a všetko môže slúžiť ako posledná slama.
Nie je potrebné brať do úvahy jednotlivé prípady vyňaté z kontextu celkového obrazu histórie spoločnosti, rodín a života a jednotlivci, ktorí už preukázali svoju krutosť, by sa nemali zaznamenávať ako vyvrhelci.
Teraz Rusko stojí na okraji priepasti a jediný krok ho oddeľuje od rozhodnutia buď spadnúť do priepasti, alebo ísť opačným smerom. 17. októbra 2018 v Kerchu, keď spolu so strelcom zahynulo 21 ľudí, sme sa priblížili k tejto línii. Západ už upadá a tento míľnik zanechal hlboko v roku 1999, keď nastal jeden z najzávažnejších prípadov masakerov.
Propagačné video:
Nemôžeme si dovoliť vyrovnať sa so zavedenými deformáciami skôr v ZSSR z niekoľkých dôvodov. Náš kvantový mozog dnes, v ére internetu, televízie, sociálnych sietí, mobilných komunikácií, zhromažďuje za 5 až 10 rokov množstvo informácií o nespracovaných odpadoch, ktoré nebolo možné zhromaždiť skôr o 60 až 80 rokov. Psychika nahromadila skreslenie oveľa dlhšie.
A tie problémy, ktoré sa mohli prejaviť u našich babičiek a dedkov v starobe, predbiehajú veľmi mladých, tých, ktorí nemajú životné skúsenosti a pre ktorých je oveľa ťažšie zvládnuť psychický stres s najsilnejšími hormonálnymi zmenami v tele.
Bez toho, aby sme sa dostali do hlbokej džungle kódovania zdedeného od predkov, je možné vysledovať príčiny rastúcej krutosti v spoločnosti medzi mladými ľuďmi a deťmi.
1. Prežitie v 90. rokoch bolo veľmi ťažké a mnohí rodičia už neboli schopní venovať toľko času na vzdelávanie, koľko mohli v ZSSR.
2. V 90. rokoch sa na neskúsené vedomie sovietskej osoby, ktorá nemala imunitu a schopnosť kriticky spracovať informácie, nalialo veľa kvalitného mediálneho produktu vo filmoch a animáciách.
3. Ak bol dospelý v 90. rokoch zaneprázdnený prežitím a mal aspoň trochu kritického myslenia, dokonca aj s nízkou informačnou pripravenosťou, potom sa tento produkt zlúčil priamo do podvedomia pre deti a stal sa základom pre formovanie ich rastúceho vedomia.
4. Učitelia v celom postsovietskom priestore, a to aj v Rusku, sa každý rok čoraz viac začleňovali do rámca deštruktívnych prozápadných učebných osnov, ktoré dovtedy preukázali svoju vlastnú nekonzistentnosť.
5. V súčasnosti existuje len niekoľko učiteľov sovietskeho obdobia a programy odbornej prípravy obsahujú stále sa zvyšujúcu vidlicu ich ničivosti, ktorá je vypracovaná buď neúnosne jednoduchým a nudným, alebo neúnosne ťažkým a nezrozumiteľným spôsobom.
6. Dieťa od narodenia získava prístup k pomôckam a je mu v prvých 3 až 6 rokoch jeho najaktívnejšej fázy poznania sveta zbavená príležitosť - vo svojom kvantovom mozgu vytvoriť základ, na ktorom by mohli byť postavené tehly vedomostí. Iba príležitosť manipulovať s predmetmi môže poskytnúť takúto príležitosť, a len ju. A je nesmierne ťažké položiť chýbajúce alebo veľmi krehké základy vedomostí as pridaním antipedagogických a antipsychologických učebných osnov, kde je učiteľ nútený zaoberať sa množstvom dokumentov, už nie je potrebné hovoriť o procese učenia, a ešte viac o vzdelávaní.
7. Odvetvie online hier, agresívnych filmov, karikatúr sa rozrastá a deti od narodenia si zvyknú sedieť na obrazovke namiesto fyzickej aktivity, majú vo svojom kvantovom mozgu malú databázu na aktívnu kognitívnu aktivitu, minimálne komunikačné zručnosti, budovanie mostov priateľstva a vzájomných interakcií. ďalšie, v dôsledku čoho sa zameriavajú na umelo vytvorený život, kde sú údajne všemocní a inteligentní. Čím viac dieťa trávi čas náhradným životným životom, tým väčšia je neistota, rodia sa obavy a rastie podvedomá agresia kvôli nedostatočnému naplneniu, pocitu prázdnoty, zbytočnosti.
8. Európske hodnoty od narodenia vštepujú spotrebiteľský postoj k rodičom, učiteľom a dieťaťu od útleho veku považuje za normálne zmerať všetko peniazmi a vyžadovať si pozornosť seba ako jediného možného centra pozornosti, kde pre neho musia žiť všetko a všetci.
9. Európske hodnoty, v ktorých majú deti solídne práva a zodpovednosť majú dospelí, minimalizujú možnosť vniesť do života chápanie a uplatňovanie takého pojmu zodpovednosti. A dosiahnutím dospievania, keď dôjde k najsilnejšiemu hormonálnemu uvoľneniu, dostaneme nekontrolovateľný chaos, zahnaný celým svetom. Keďže úroveň vedomostí, zručností a schopností nie je taká veľká, aby konštruktívne ukázala svoje „ja“, v súčasnosti neexistuje pochopenie osobnej zodpovednosti za to, čo sa deje, a na úrovni hry a iného videoobsahu, celá škála deštruktívnych prejavov je zvládnutá ako norma, čo má tiež za následok vypuknutie choroby doma. od hysteriky k násilnému správaniu, k ďalšej eskalácii, kde akýkoľvek menší konflikt doma, v akejkoľvek vzdelávacej inštitúcii a kdekoľvek inde môže viesť k výbuchu,kde zmizne posledné vlákno ľudstva, kde sú po ruke masakry.
To všetko je normou pre hlavnú časť už vyrástnutej a mladšej generácie s rôznou mierou závažnosti.
Spúšťačom môže byť čokoľvek a kedykoľvek v ktorejkoľvek z rodín, kde nemusia mať ani podozrenie, že situácia už nie je bezpečná.
Dvojaké normy medzinárodného práva a európske hodnoty na úkor životov a zlomené osudy mnohých ľudí už ukázali svoje zlyhanie. Je čas prevziať zodpovednosť za to, čo sa deje na nás, a zmeniť súčasnú situáciu.
Čo robiť?
V Rusku sú potrebné systémové a konštruktívne zmeny!
1) Ústavná reforma je nevyhnutná.
Je potrebné rešpektovať slová predsedu vyšetrovacieho výboru Alexandra Bastrykina a odstrániť „zákonnú sabotáž“, ktorú do ústavy Ruskej federácie zaviedli v 90. rokoch agenti západných špeciálnych služieb v článku 15 ods. 4 - o nadradenosti medzinárodného práva pred vnútroštátnym právom.
Aj v Rusku je potrebné mať ciele a ciele na štátnej úrovni! Článok 13 odsek 2 ústavy zakazuje štátnu ideológiu, a preto dáva všetkým príležitosť a zasieva cudziu kultúru a konzumný svetonázor v nás ako obvykle, a tým zasadzuje kult zkaženosti a násilia.
Toto je, samozrejme, iba začiatok, sú to však základné body, ktoré umožňujú zahraničným neziskovým organizáciám a iným neziskovým organizáciám vzrastať v priepustnosti.
2) Reforma v médiách.
Program médií, videa, zvukových a tlačových médií je nástrojom ničenia alebo tvorby. Je čas začať používať NLP ako kreatívny nástroj.
3) Reforma vo vzdelávaní.
Vo vzdelávacom systéme sú potrebné zásadné zmeny.
26. apríla 2016 V. V. Putin označil účasť zahraničných nadácií a inštitúcií na ruskom vzdelávaní za „mimoriadne nebezpečnú“.
Predtým, pomerne efektívny ľudský vývoj, sa učenie najčastejšie zakladalo na nútenom úsilí, ktoré pod ním malo základ strachu: chlad, hlad, odsúdenie spoločnosti. Nie je to však konštantná súčasť a pre životaschopné ľudstvo je potrebné vytvoriť platformu, prostredie, v ktorom sa človek bude bezpodmienečne rozvíjať.
Strategickým, taktickým základom všetkých vyššie uvedených skutočností by malo byť vytvorenie takých základných hodnôt spoločnosti:
1. česť, patriotizmus na rozdiel od zbabelosti a zrady.
2. Jednota, vzájomná podpora, vzájomná pomoc (človek je priateľom človeka) na rozdiel od fragmentácie, aloofness (človek je nepriateľom človeka, moja chata je na okraji).
3. Slušnosť, čestnosť, zodpovednosť, dodržiavanie právnych predpisov (na základe zákonov predkov, hodnota života) na rozdiel od bezprávia a prijímania zákonov spotrebiteľa, deštruktívna povaha, nezodpovednosť, podvod, nedostatok zásad.
4. Zdravý životný štýl (šport, láska k prírode, zdravé stravovanie, čistota myšlienok, slov) na rozdiel od sabotáže (agresia, nečestný jazyk, boje, alkoholizmus, drogová závislosť).
5. Starostlivosť a úcta k vlastnej práci a iným, na rozdiel od parazitizmu, konzumerizmu, pohŕdania prácou ako takou a prácou iných.
6. Cnosť, ľudstvo, štedrosť, na rozdiel od chamtivosti, sebectva, neľudskosti, egocentrizmu.
7. Úcta verzus hrubosť.
8. Znalosti, úcta k histórii, kultúre, hrdinovia, ktorí bránili svoju vlasť, kultúrne hodnoty na rozdiel od zabudnutia, utajenia, skreslenia vedomostí, histórie kultúry a falošných hrdinov, ktorí hanobia česť, svedomie, dôstojnosť našej vlasti a našich predkov.
9. Sebavývoj, aktívne hľadanie vedomostí, odhaľovanie talentov, príležitostí a schopností, prekonávanie seba samého a rast do seba včera, na rozdiel od degradácie, lenivosti a nezdravej konkurencie kvôli sebapotvrdeniu na úkor slabých.
10. Hodnota Zeme, vzduchu, vody a všetkého, čo existuje ako dar prírody, ktorý sa nám poskytuje bezplatne v láske a vďačnosti, za odhalenie nášho potenciálu ako poľa potenciálnych príležitostí a realizácie práva na výber. Na rozdiel od otrokárskeho a konzumného prístupu ku všetkému, čo nás obklopuje. (Všetko okolo nás je rovnako naše ako nie naše. Byť doma, ale nezabudnite, že sme hosť. Po nás všetko, čo existuje, pôjde k našim potomkom a to, čo a v akom stave zostane, závisí od každého z nás).
11. Hodnota života každého, bez ohľadu na akékoľvek vlastnosti, na rozdiel od diskriminácie a zisťovania, kto je cennejší a kto má právo na život.
12. Integrita, jednota! Toto je jediný spôsob, ako sa dostať z extrému a zistiť, čo je dôležité: verejné alebo osobné! Pravda je vždy uprostred! Som dôležitý a cenný pre svoju jedinečnosť v spoločnosti, ktorá je hodnotná a dôležitá o nič menej a nie viac ako ja. Každý jednotlivo je rovnako hodnotný ako spoločnosť ako celok. Záujmy spoločnosti podporujú jedinečnosť každého z nich, jedinečnosť každého z nich podporuje spoločnosť ako celok. Na rozdiel od fragmentácie a postulátu Rozdeľ a Dobývať.
Ako povedal L. N. Tolstoy, „iba morálne zlepšenie ľudí môže zlepšiť podmienky spoločenského života.“
„Korene všetkých problémov našej spoločnosti spočívajú v oblasti morálky“
V. V. Putin
Sukhomlinsky veril, že „nezabudnuteľný základ morálneho presvedčenia je položený v detstve a skorej adolescencii, keď dobro a zlo, česť a nečestnosť, spravodlivosť a nespravodlivosť sú prístupné porozumeniu dieťaťa iba za podmienky živej jasnosti, dôkazu o morálnom význame toho, čo vidí, čo pozoruje“. …
Pozitívny výsledok bude mať, samozrejme, iba komplexný prístup k ochrane suverenity Ruska, a vyššie uvedené je len náčrt ťahov pre základnú, viacvrstvovú a viac vektorovú prácu odborníkov, mnohých Rusov, čo si vyžaduje rozsiahlu diskusiu a vývoj nevyhnutných etáp, nástroje na realizáciu skutočných transformácií pri vykonávaní plánu. Domnievam sa, že je dôležité jasne porozumieť závažnosti situácie a hĺbke slov, ktoré predniesol V. V. Putin:
Autor: Anna-Sofia Krymskaya