Mikhailo Lomonosov povedal, že „matematika dáva myseľ do poriadku“. A čo moderná mentálna aritmetika dnes?
Turecký vedec Halit Shen prišiel s jedinečnou technikou pred štvrťstoročím. Dnes existuje už viac ako päť tisíc stredísk odbornej prípravy tejto múdrosti, ktoré sa nachádzajú v 5 desiatkach krajín sveta.
Závodte proti kalkulačke
Deti, ktoré poznajú mentálnu aritmetiku, sa zdajú byť okolo nich geekmi - koniec koncov, vo svojich mysliach ľahko žonglujú s viaccifernými číslami: sčítavajú, odčítavajú, delia sa, znásobujú sa doslova sekundy. Z tohto dôvodu sú pozvaní do televíznych relácií, chvália sa známymi. Nemyslite si však, že mentálna aritmetika je potrebná iba na uspokojenie rodičovských ambícií. Podľa učiteľov takýchto škôl je koniec koncov rýchla mentálna aritmetika iba „vedľajším účinkom“učenia. Účel tejto techniky je omnoho širší. A môže byť užitočný nielen pre technikov, ale aj pre humanitné vedy.
Pletacie ihlice
Zakladateľ tejto metódy sa inšpiroval starodávnym čínskym počítadlom, ktoré je známe už vyše 5 tisíc rokov. V nebeskej ríši sa toto zariadenie v Japonsku nazýva počítadlo - soroban. Mimochodom, v krajine vychádzajúceho slnka sa dodnes používajú na výučbu ústnych výpočtov na základnej škole.
Propagačné video:
Počítadlo pre mentálnu aritmetiku je obdĺžnikový rám s radmi lúčov predstavujúcich jednotky, desiatky, stovky atď. Každá pletacia ihla má 5 kostí, ktoré sú po celej dĺžke rozdelené priečkou. Má sa počítať zľava doprava, to znamená, ak chcete získať dvojciferné číslo, musíte najprv odložiť desiatky ľavou rukou a potom pravou rukou - jednotky. Po čase sú pohyby rúk automaticky.
predstaviť si
Keď dieťa počíta počítadlo, počíta do ďalšej fázy. Pred očami mladého matematika zostáva iba obraz skóre (tzv. Mentálna mapa). Pri pohľade na ňu sa dieťa učí pohybovať kĺbmi nie v skutočnosti, ale vo fantázii. Potom potreba tejto karty zmizne a potom si deti len predstavia počítadlo vo svojich mysliach. V tejto fáze sa rozvíjajú nielen jemné motorické zručnosti, vizuálna pamäť a rýchlosť reakcie, ale aj predstavivosť, fantázia, intuícia. Celý tréning trvá 10 krokov, z ktorých každý trvá 2 - 3 mesiace. Celý kurz je možné absolvovať o 2–3 roky.
Logika a obrázky
Mentálna aritmetika podľa vývojára metódy umožňuje aktivovať obe hemisféry mozgu a zároveň medzi nimi vytvárať stabilné spojenia. Predpokladá sa, že pomáha mozgu harmonickejšie sa vyvíjať. Ako viete, ľavá hemisféra je zodpovedná za našu logiku a za právo - za figuratívne myslenie. V súlade s tým sa technika, do ktorej sú obe ruky zapojené najskôr (a teda obe hemisféry mozgu), a potom aj predstavivosť, vyvíja nielen logicky a schopnosť vykonávať matematické výpočty, ale aj schopnosť tvorivo myslieť a netriviálne.
Synchrónnym vývojom oboch hemisfér mozgu sa dieťa stáva viac pozorným a sebavedomým, ľahšie si zapamätá akýkoľvek materiál, ktorý bude preňho užitočný pri štúdiu všetkých predmetov. A tiež v živote.
Na vnúčatá a babičky
Je lepšie začať sa učiť duševnej aritmetike od 4 do 12 rokov, keď je mozog najplastnejší. Táto technika však nebude k dispozícii pre dospelých, najmä pre starších ľudí. Koniec koncov, je to jeden zo spôsobov, ako zabrániť senilnej demencii.
Kurzy sa konajú 1-2 krát týždenne. V skupine by nemalo byť viac ako 10 ľudí. Hodiny sú budované hravým spôsobom. Deti majú možnosť nielen počítať, ale aj pohybovať, kresliť, hádať hádanky a hádanky. Nakoniec, ak je dieťa tvrdé alebo ho nezaujíma, nebude mať v triedach zmysel. Takéto kurzy by preto mali vyučovať iba certifikovaní učitelia a psychológovia. Stále je však lepšie zúčastniť sa prvej skúšobnej hodiny (v mnohých školách je to zadarmo). Dieťaťu sa to bude páčiť a budete v poriadku, ale ak nie, pošlite svoje dieťa na hudobnú školu alebo šach, prínos z toho nebude nič menší.
Odborný názor
za
Psychológ Marina Bogomolova:
- Naučiť sa počítať ako zábavná hra je pre rozvoj motivácie lepšie ako niečo nudného a vážneho. Je tiež užitočné mať postupný prechod od práce s hmotnými objektmi k počítaniu v mysli, čo vám umožňuje harmonicky preniesť túto zručnosť na iné činnosti.
proti
Docent Ruskej štátnej humanitnej univerzity, kandidát ekonomických vied Michail Gladkov:
- Metóda je dosť kontroverzná, pretože je zameraná hlavne na dosiahnutie výpočtového výsledku a nie na vyriešenie problému. Stážisti môžu stratiť porozumenie významu akcií. Následne môžu vzniknúť problémy s logickými konštrukciami a riešením rovníc. V každom prípade je to neuniverzálna technika.
Elena Nechaenko