Vedci znejú na poplach: iba 2% ruských študentov preukazuje schopnosť porozumieť textom, kriticky vyhodnotiť predložené informácie, formulovať hypotézy a závery. Situácia vo svete nie je o nič lepšia, a to nielen medzi školákmi. Kolonista Daria Sokologorskaya vysvetľuje, čo je to negramotnosť.
Noví analfabeti: vzdelávanie s tým nemá nič spoločné
O funkčnej negramotnosti sa začalo uvažovať na Západe niekde v 80. rokoch minulého storočia. Problém bol v tom, že napriek všeobecnej gramotnosti ľudia nerastli múdrejším a zhoršovali sa pri výkone svojich profesionálnych povinností. Niekoľko štúdií ukázalo, že hoci ľudia dokážu formálne čítať a písať, nerozumejú významu knihy alebo inštrukcie, ktorú čítali, a nemôžu napísať súvislý text.
Funkčne negramotní ľudia rozpoznávajú slová, ale nemôžu v nich dekódovať jazyk, nájsť umelecký význam alebo technické použitie. Preto ich čitatelia a diváci sú k ničomu - dávajú prednosť najhrubejšej a najpriamejšej popkultúre. Niektorí vedci sa domnievajú, že funkčná negramotnosť je horšia ako obyčajná negramotnosť, pretože naznačuje hlbšie narušenie mechanizmov myslenia, pozornosti a pamäti. Môžete si vziať nigérijského čerta, naučiť ho vedeckej múdrosti a on sa stane inteligentným človekom. Pretože v hlave všetky kognitívne a myšlienkové procesy prebiehajú primerane.
Vznik funkčnej negramotnosti v rozvinutých západných krajinách sa časovo zhodoval s prvými hmatateľnými krokmi týchto štátov smerom k prechodu k informačnej spoločnosti. Vedomosti a talent na rýchlu navigáciu v neznámom prostredí sa stali kritériami sociálneho rastu jednotlivca. Na MIT (ako si pamätáte, tam študoval sám Gordon Freeman) sa vytvoril graf trhovej hodnoty zamestnanca v závislosti od pokroku v dvoch mierkach. Prvým je riešenie rutinných, opakujúcich sa akcií, reprodukcie, jednoduchej vytrvalosti. Druhou je schopnosť vykonávať zložité operácie, ktoré nemajú hotový algoritmus. Ak je osoba schopná nájsť nové spôsoby riešenia problému, ak dokáže na základe rôznych údajov vybudovať pracovný model, je funkčne spôsobilá. Podľa toho sú funkčne negramotní ľudia prispôsobení iba práci pokladníkov a správcov,a potom pod dohľadom. Nie sú vhodné na heuristickú činnosť.
V roku 1985 bol v Spojených štátoch amerických pripravený analytik, z ktorého vyšlo najavo, že 23 až 30 miliónov Američanov je úplne negramotných a 35 až 54 miliónov je pologramotných - ich schopnosti čítať a písať sú omnoho nižšie, ako je potrebné „zvládnuť zodpovednosť každodenného života. ““V roku 2003 bol podiel občanov USA, ktorých zručnosti v písaní a čítaní boli pod minimom, 43% alebo 121 miliónov.
Propagačné video:
Podľa senátorky pre vzdelávanie Sandry Scheeresovej v Nemecku možno nazvať negramotnými 7,5 milióna ľudí (14% dospelej populácie). Len v Berlíne je takýchto ľudí 320 000.
V roku 2006 pobočka ministerstva školstva Spojeného kráľovstva uviedla, že 47% školákov predčasne ukončilo školskú dochádzku pred dosiahnutím základnej úrovne matematiky a 42% nedokázalo dosiahnuť základnú úroveň angličtiny. Britské stredné školy každoročne do života vysiela 100 000 funkčne negramotných absolventov.
Smiali ste sa imperialistom? Teraz sa smejeme sami na seba. V roku 2003 sme zhromaždili podobné štatistiky o školách (podľa môjho názoru medzi 15-ročnými). Iba 36% školákov malo dostatočné čitateľské zručnosti. Z nich je 25% študentov schopných splniť iba úlohy priemernej zložitosti, napríklad zovšeobecňovať informácie umiestnené v rôznych častiach textu, korelovať text so svojou životnou skúsenosťou, chápať informácie poskytnuté implicitne. Vysoká úroveň čitateľskej gramotnosti: schopnosť porozumieť zložitým textom, kriticky vyhodnotiť predložené informácie, formulovať hypotézy a závery preukázala iba 2% ruských študentov.
Znaky funkčnej negramotnosti
Funkčná negramotnosť sa, samozrejme, nevyvíja iba v detstve. Môže predbehnúť úplne dospelého človeka, ktorého pohltila rutina monotónnej existencie. Dospelí a starí ľudia strácajú svoje zručnosti v oblasti čítania a myslenia, ak ich v každodennom živote nevyžadujú. Koniec koncov, prešli sme miliónom v škole a na univerzite. A povedzme, že si vôbec nepamätám chémiu, matematiku - prinajmenšom je škoda hovoriť o histórii bez toho, aby bola k dispozícii Wikipedia. Našťastie som ešte nezabudol, ako usporiadať malé jednoduché slová do obrovských pseudovedeckých textov.
To je však všetko nudné. Poďme sa lepšie zaoberať štúdiom funkčnej negramotnosti v praxi, konkrétne izolovať jej hlavné vlastnosti a znaky.
- Funkčne negramotní občania sa vyhýbajú zložitým úlohám, sú si istí pred zlyhaním, nemajú motiváciu preberať náročnejšie úlohy a opakujú tie isté systémové chyby.
- Títo ľudia sa často snažia ospravedlniť od akýchkoľvek intelektuálnych úloh, pričom citujú buď nádchu, zaneprázdnenie alebo únavu.
- Úprimne priznávajú, že nemajú radi čítanie.
- Požiadať iných ľudí, aby im vysvetlili význam textu alebo algoritmu problému.
- Pokusy o čítanie sú spojené s vážnou frustráciou a neochotou tak urobiť. Pri čítaní psychosomatické problémy rýchlo vznikajú: oči a hlava môžu bolieť a okamžite je potrebné rozptýliť niečo dôležitejšie.
- Naši funkčne negramotní ľudia sa často vyjadrujú svojimi perami alebo dokonca hlasom, čo čítajú pri čítaní.
- Ťažkosti s dodržiavaním akýchkoľvek pokynov, od formovania cvičení po opravy jadrových reaktorov.
- Neschopnosť stavať a klásť otázky o prečítanom materiáli. Nemôžu sa plne zúčastňovať diskusií.
- Medzi porozumením uchom a čítaním je veľmi zreteľný rozdiel.
- Reagujú na problém spôsobený ich vlastným nedorozumením buď naučenou bezmocnosťou alebo stretnutím sa s ostatnými, pretože úplne nechápu, kto má pravdu a kto sa mýli.
Ďalšou komplikáciou je, že zručnosti čítania a písania priamo súvisia so schopnosťou vytvárať akýkoľvek druh informačného obsahu. V skutočnosti je zodpovedný za tvorivosť v sieťovom zmysle tohto pojmu.
Hromadná degradácia
Musíme pripustiť, že žijeme vo svete funkčne negramotných ľudí. Nechcem povedať, že to vytvorili oni, ale v mnohých ohľadoch pre nich bolo vytvorené. Vidím to doslova vo všetkom, všetko sa snaží o prvotnú, detskú jednoduchosť a posadnutosť. Reklama, 140-písmenový Twitter, úroveň tlače, úroveň literatúry. Skúste navrhnúť cestu od Heideggera, Lacana alebo Thomasa Manna k niekomu. Iba pár percent je schopných čítať a ešte viac písať veľké a štíhle analytické články. Bol som prekvapený, že táto choroba neobišla aj mediálnu sféru: píšu novinári, ktorí za normálnych okolností píšu, teraz majú hodnotu zlata a rýchlo sa stávajú redaktormi. Jednoducho preto, že nemajú takmer žiadnych konkurentov.
Degradácia ovplyvnila predovšetkým všetky sféry činnosti, tak či onak spojené so slovom. A ak skôr bola hmota odlíšená iba zlou chuťou, teraz sa do nej musí vrhnúť aj tento odpad na lyžicu vo forme žuvacej želé bez tvrdých hrudiek.
„Príliš veľa listov“
Mimochodom, v štúdii Gramotnosť v populácii dospelých klientov - vydavatelia Jones & Bartletta boli uvedené odporúčania, ako písať texty pre ľudí, ktorí sú nefunkční, tj prakticky pre celý segment B2C. Priame poradenstvo v oblasti autorských práv, pretože väčšina reklamných správ sa vyhotovuje podľa týchto zákonov. Budem s vami zdieľať:
- Abstraktné a neosobné texty vnímajú omnoho horšie ako priame výzvy v duchu „Dobrovoľne ste sa prihlásili?“. Je potrebné zostaviť adresnú správu, ktorá je nevyhnutnejšia a osobnejšia. Predpokladá sa, že toto je najdôležitejšie a najúčinnejšie pravidlo pre prácu s negramotným publikom. Súhlasíte, že?
- Mali by ste používať slová z každodenného slovníka, pokiaľ možno nie viac ako 3-4 slabiky. Nepotrebujete všetky tie dlhé zložené slová ako nemecký jazyk. Je potrebné vyhnúť sa pseudovedeckým slovám (stále nerozumejú nášmu diskurzu), technickým a lekárskym pojmom. Je vhodné vyhnúť sa nejasným slovám, pokiaľ ide o sémantiku aj konotáciu. Nemôžete používať príslovky typu „čoskoro“, „zriedka“, „často“- pretože je dôležité, aby títo ľudia vedeli, ako skoro a ako zriedka.
- Uveďte skratky v plnom znení, „atď.“nahraďte normálnym textom „a tak ďalej“, noty NB nikdy nepíšte na okraje. Vylúčené by mali byť aj úvodné slová, hoci, samozrejme, je to škoda.
- Rozdeľte informácie na krásne bloky. Viac odsekov, žiadny hárok textu. Títo ľudia spravidla nemajú v úmysle dešifrovať štatistiku a grafy s číslami v zásade.
- Vety by nemali presiahnuť 20 slov. Nadpisy by tiež mali byť krátke a stručné.
- Chceli by ste diverzifikovať svoj text pomocou synoným? Nebudem pracovať. Pre týchto čitateľov je výskyt nových slov iba mätúci. A to, čo ste na začiatku textu nazvali „autami“, by sa zrazu nemalo stať „autami“.
- Najdôležitejšie informácie sú uvedené na začiatku článku na začiatku, pretože existuje veľké riziko, že aj keď sa čitateľ dostane do konca, jeho zdravie a vnímanie sa bude líšiť.
- Text by mal byť riedený veľkorysými medzerami, obrázkami, popismi - všetko preto, aby čitateľ nebol vystrašený tmavou stenou pevného textu.
- Presnejšie s obrázkami. Nemali by byť žiadne ozdobné prvky, ilustrácie, ktoré by na seba upútali pozornosť. Mimochodom, v sociálnej reklame pre takéto publikum sa neodporúča používať napríklad fotografie tehotných žien fajčiacich alebo opitých žien ležiacich pod lavičkou. Musíte iba ukázať publiku, čo chcete.
Lepšie online ako naživo
Aké sú príčiny funkčnej negramotnosti? Vedci tu nesúhlasia, ale osobne som si istý, že je to kvôli zvýšenému počtu informačných tokov, ktoré zasiahli osobu. Fenomén funkčnej negramotnosti sa začal formovať v 60. a 70. rokoch v čase, keď sa televízia stala farebnou a rozšírenou. Pred pár rokmi som čítal niekoľko dobrých prieskumov z Francúzska, v ktorých sa uvádza, že deti od jedného do troch rokov, ktoré trávia viac ako pár hodín denne pred televízorom, stratili niektoré zo svojich kognitívnych funkcií.
Spýtal som sa svojich známych učiteľov a detských lekárov, jednomyseľne hovoria, že deti narodené po roku 2000 trpia ADHD, nemôžu študovať, sústrediť sa ani čítať. Zároveň dochádza k nárastu sociálnej nesprávnosti. Deti sú omnoho pohodlnejšie a zvyklejšie si navzájom posielať textové správy v sieti ako komunikovať naživo. V Japonsku sa už vytvorila kultúra hráčov a hikki, ktorá neopúšťa ich vlastnú izbu. To nás tiež čaká.
Chápem, že to znie trochu podivne, že deti súčasne nevedia, ako pracovať s textami a vegetujú v sociálnych sieťach, kde je na texte všetko založené. Pozerajte sa však lepšie na úroveň ich správ. Na webe je obsah generovaný niekoľkými nadšencami a stovkami alebo dvoma komerčnými značkami - zvyšok je nepretržitý odpočinok. Zároveň nezáleží na tom, čo človek repostuje: mačky alebo príspevok o Baudrillardovi to môže rovnako znamenať funkčnú negramotnosť. Nie je nadarmo, že nová generácia bola okamžite prezývaná „zabíjanie rakoviny“.
Univerzálna gramotnosť odhalila skutočnosť, že školenie nie je vždy zdrojom kvalifikovaných ľudí. Ignorovanie problému však bolo možné iba so šírením nových komunikačných kanálov. A ak pred štyridsiatimi rokmi vedci hľadali spôsob, ako sa vysporiadať s funkčnou negramotnosťou, teraz hľadajú spôsoby, ako s ňou pracovať. Diagnóza sa tak stala univerzálnou.
Obviňujem z televízie a potom z automatizácie digitálnych médií. Rádio je tiež zložitá vec. Ak si chcete vypočuť správy alebo Rooseveltove „rozhovory týkajúce sa požiarov“, musíte sa namáhať a sústrediť sa. Televízia sa stala prvým zdrojom informácií, ktorý si nevyžadoval úsilie na vnímanie a analýzu. Obrázok nahrádza hlasový prenos, akciu, častú zmenu snímok a scenériu, ktorá vás nenechá odísť, nudiť sa.
V dňoch, keď bol web tvorený geekmi, bol internet zaplavený inteligentnými textami. Keď sa sieť stala populárnejšou, prišli k nej ľudia ďaleko od vedy a kvalifikovanej pracovnej sily. V súčasnosti väčšina používateľov potrebuje vedieť, koľko slov ako „porno“alebo „flash hry“má dostať to, čo chcú. Môžete okamžite prepnúť z horoskopov na spravodajské kroniky, z kroník na vtipy a potom na YouTube alebo Farm Frenzy. Je to skoro ako klikať na kanály v televízii. Vyrastal som, musel som stráviť nejaký čas a energiu, aby som sa pobavil. Hra viac alebo menej stimulovala kognitívne impulzy.
Prečo Steve Jobs a Bill Gates odobrali svojim deťom elektronické prístroje? Chris Anderson, ktorý chránil heslom domáce zariadenia, aby nemohli pracovať viac ako pár hodín denne, povedal: „Moje deti obviňujú moju manželku a mňa z toho, že sú fašisti, ktorí sa príliš zaoberajú technológiou. Hovorí sa, že žiadny z ich priateľov nemá podobné obmedzenia vo svojej rodine. Je to preto, že vidím nebezpečenstvo nadmernej závislosti na internete ako žiadny iný. Videl som, ktorým problémom som čelil a nechcem, aby moje deti mali rovnaké problémy. ““
Ale sú to ľudia, ktorí by teoreticky mali idolizovať nové technológie vo všetkých formách.
Buďme úprimní, spoločnosť doteraz nevypracovala špecifickú informačnú kultúru. Naopak, situácia sa z roka na rok zhoršuje, keďže komerčne orientované štruktúry preberajú informačný priestor. Oddelenia reklamy a marketingu SMM potrebujú spotrebiteľov. A kto iný môže byť lepším spotrebiteľom ako funkčne negramotný človek? Títo ľudia môžu mať nízky príjem, ale majú légiu a vďaka nízkemu IQ sa s nimi ľahko manipuluje. Napríklad drvivú väčšinu dlžníkov úveru tvoria ľudia, ktorí nedokážu správne prečítať zmluvu o bankovníctve, odhadnúť platobný postup a vypočítať svoj vlastný rozpočet.
„Chudoba spôsobuje chudobu“
Chudoba spôsobuje chudobu. Zahrnutie do intelektuálnej sféry. Často vidím, ako mu mladí rodičia, aby sa zbavili svojho dieťaťa aspoň pol hodiny, dali mu tablet s hrami. A to je jeden a pol až dva roky. Osobne som začal hrať a visieť pred telekomunikáciou, keď som mal päť alebo šesť rokov, ale do tej doby som už v mysli vytvoril metódy informačnej sebaobrany. Vedel som, ako odfiltrovať reklamný odpad a kritizovať akýkoľvek obrázok na obrazovke. Mohol by som sa sústrediť na čítanie jednej knihy na dlhé hodiny. A včasný prístup k informačným tokom, ktoré prinášajú potešenie a relaxáciu, vedie k rýchlej degradácii a atrofii syntetických funkcií myslenia.
Možno ste si všimli, že vo svete rastie nerovnosť medzi bohatými a chudobnými. Čoskoro bude mať 10% ľudí nielen 90% bohatstva, ale aj 90% intelektuálneho potenciálu. Priepasť sa rozširuje. Niektorí ľudia sú čoraz chytrejší a šikovnejší pri práci s nekonečným tokom informácií, zatiaľ čo iní sa menia na nemý a zadlžený dobytok. A absolútne z vlastnej slobodnej vôle. Neexistuje nikto, na koho sa dokonca sťažovať. Medzi chudobou a funkčnou negramotnosťou neexistuje zjavná súvislosť. Vplyv a vzdelávanie rodičov sú oveľa dôležitejšie. A tiež prítomnosť funkčnej gramotnosti medzi sebou.
Pamätáte si starého Lunacharského? Možno objavil najlepší recept na akúkoľvek negramotnosť. Na jednom stretnutí sa niektorý pracovník opýtal Anatolya Vasilyeviča: