Ako prinútiť vaše dieťa čítať? Ako mi môžete pomôcť začať čítať? Ako môžete nakoniec prinútiť svoje dieťa, aby si vzalo knihu?
Na bežnej úrovni je všetko jednoduché.
Neexistujú žiadne nové recepty. Inovácia tu nie je bezmocná. Dokonca aj Konstantin Dmitrievič Ushinsky a Anton Semyonovich Makarenko zaznamenali vo vzdelávaní „rozhodujúcu silu zvyku“. Kúzelná sila stálosti, „štruktúry každodenného života“, „voda opotrebuje kameň“… Merané, disciplinované, pokojné (bez námahy a hádzania), účelný život … A „kult knihy“(Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky), kniha (dobrá, klasická) na podstavci, v uctievaní.
Otec s knihou. Mama s knihou. Najlepším darčekom je kniha. Tradície čítania v rodine. Diskusia o prečítaní. Televízne a rozhlasové predstavenia namiesto reklamy na pivo. Knižnica namiesto hernej miestnosti. A nenechajte si ujsť čas. Najcitlivejší, najcitlivejší vek je 5 - 9 rokov.
Investície sa vyplatia stokrát - emocionálnym kontaktom s dieťaťom, úprimnou láskou - obrátia sa. Knihy, ktoré som čítal, sú „spací hrdinovia“(Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky) zvnútra, mimo subjektivitu dieťaťa, pomôžu, chránia, podporujú a vedú životom.
V knihách - duša ľudí, v dňoch nadchádzajúcich skúšok budeme my a naše deti potrebovať podporu, jadro, dotykový kameň viac ako kedykoľvek predtým. Veľká ruská literatúra je obrnený vlak ducha, zatiaľ stojaci pod parou na vedľajšej koľaji. Ale počujete, ozve sa volajúce pípnutie !!!
Hovoríte utópiu, fajkový sen. „Ľahko povedať, ťažko sa dá urobiť.“Je to ťažké, áno, je to potrebné. Vráťme sa k sociálno-psychologickej a dokonca ideologickej úrovni analýzy problému.
Čítanie nie je nezmyselné, hypnotické, somnambulistické mlátenie televíznych programov. Čítanie nie je surfovanie po počítači. Pred čítaním musíte stále rásť, behať, liezť.
Propagačné video:
Čítanie vyžaduje sústredenie sústredenej pozornosti, svojvoľnosť, dobrovoľné úsilie, aktiváciu fantázie a fantázie. Vážne čítanie nie je „zábavné“, ale práca duše. Čítanie je PRÁCA. Pred tým, ako sa práca na čítanie premení na každodenný chlieb pre našu dušu, na nedefinovateľnú, sebestačnú, najsladšiu potrebu … Sedem potov musí vyjsť.
A tu diabol vyskočí zo šnupavého tabaku a smeje sa. Bohužiaľ, v postmodernej spoločnosti nie je práca ocenená.
Pohodlie, úspech za každú cenu, hedonizmus, hľadanie potešenia a vzrušenia, efektívnosť, chápaná ako „dať menej, získať viac“. Uvoľnený stav. Všetko pre zábavu. „Live - Play“. "Neboj sa, nezaťaž." Nie je náhoda, že mladí ľudia dnes vnímajú čítanie ako „namáhanie“, bremeno, niečo, čo je charakteristické pre jednu z okrajových skupín - „hlupáci“, „hlupáci“.
Čo robiť?
Aby sme pochopili, že „tehotenstvo samo o sebe nezmizne“, je to tak, že deti náhle nezačnú čítať. Vylúčenie štátu, spoločnosti, rôznych napodobňovacích trikov - cesta do pekla. Bez prečítania neexistuje najdôležitejšia ideologická zložka konkurencieschopnosti.
Ľudia, ktorých deti čítajú, majú historickú budúcnosť. Čitateľ musí byť formovaný, musí byť navrhnutá láska k čítaniu. Je potrebné začať aktivity na všetkých úrovniach, aby sa dieťa naučilo čítať.
Tu je len niekoľko z najzreteľnejších opatrení na povrchu:
1. Vykonajte reorganizáciu, vyčistenie televízie pre deti a dospievajúcich. Zaviesť najťažšiu pedagogickú cenzúru informácií. Právnici schvaľujú zákony, ekonómovia sa zaoberajú ekonómiou … Bože!
Prečo sa však neprofesionáli vyšplhajú do pedagogiky, prečo je učiteľ znížený pod soklom, prečo učitelia blahosklonne učia všetkých a iných, ľudí, ktorí nikdy nestáli pri tabuli. Učiteľ nie je manažér, ani lekcia. Prišli na to, učitelia literatúry a podobne, boli napísaní v sektore služieb. Učiteľ je majstrom myšlienok. Učiteľ - „prasnice rozumné, dobré, večné.“Učitelia musia znovu získať svoju dôstojnosť, nájsť hlas, viesť boj za mysle a duše detí.
Potrebujeme chránené a rozvíjajúce sa prostredie komunikačných značiek. Vezmite filmy, karikatúry, piesne vytvorené v ZSSR. Kúpte si tie najlepšie klasiky národov sveta. A potom sa na dieťa zvrhla deviata vlna protichodných, neštruktúrovaných informácií. Naložili ho do internetového porno obsahu, naložili ho sociologickými reklamami zobrazujúcimi žuvanie, veselé moróny ako vzor, vyhlasovali z vysokého tribúnu „vzdelávať spotrebiteľa“a stále sa čudujú, ehm, deti nečítajú!
2. Prestaňte šikanovať ruský jazyk a literatúru v školských programoch. V roku 1950 bolo vyčlenených 15 hodín na čítanie, kaligrafiu, ruština na základnej škole, teraz od 3 do 5 hodín. Je to hanba a sabotáž. Dôležitá je aj kvalita literatúry. Prečo sú zhabaní, skrátení hodín Sholokhovom, Mayakovským, Fadeevom, Gorkým … Kto je nahradený? Prečo zaviesť nezrozumiteľné výberové kurzy?
3. Vrátiť esej ako hlavnú skúšku na humanitných univerzitách ako úvod, „test“na zrelosť, dospelosť. Skúška by mala mať alternatívu !!! Prečo, ak máme demokraciu, názor väčšiny ľudí sa NIE vôbec zohľadňuje? Plníme niekoho politický poriadok? Je ťažké znášať povinnosti, ktoré preberajú politici?
A čo je najdôležitejšie, tajomstvo. Naši ľudia premeškali veľkú altruistickú historickú príčinu. Duchovný je nad materiálom. Vzájomná pomoc, bratstvo ľudí je nad jaskynným individualizmom. Človek sa narodil pre šťastie, sny, boj, hrdinstvo. Dole s vlažnou toleranciou - toleranciou pre zlozvyk, klamstvá, nenávisť, zlobu. Naozaj dúfam, že ruská literatúra sa zobudí, zobudí sa z postmoderného čierneho oparu. "Je čas, krása, zobuď sa!" Opäť, ako vždy, spievajte hrdinov ako Taras Bulba, Pavka Korchagin, Alexej Meresiev …
A tam, na okraji obzoru, ich môže don Quijote stretnúť as piesňou pôjdu stretnúť slnko k svojmu čitateľovi.
Michail Telegin, docent na Moskovskej štátnej univerzite psychológie a vzdelávania, vedúci sektora „Filozofia pre deti“