Mladšia generácia Rusov as ňou aj ich rodičia sú na pokraji novej veľkej výzvy spojenej s pripravenosťou transhumanistických predpovedajúcich dôstojníkov začať „inovatívny“experiment s názvom „Neuronet“vo vzdelávaní. Ak to môžem povedať, národná technologická iniciatíva (program, ktorý začali globalizátori z ASI a ruskej rizikovej spoločnosti na základe prejavu prezidenta Vladimíra Putina vo Federálnom zhromaždení 4. decembra 2014), zahŕňa priame zásahy do práce ľudského mozgu (a tela ako celku). pripojením / implantáciou neurointerfaces do tela („človek-počítač“, „človek-človek“, „človek-zviera“). Do roku 2035 má digitálna evanjelická sekcia v úmysle uviesť na trh tucet vedúcich neurotechnologických spoločností, čím v Rusku av celosvetovom meradle urobí „biotechnologickú revolúciu“. Existujú však vážne obavy, že sa pod zámienkou pokroku zaviažu k úplnej kontrole nad vedomím „biologických objektov“a vytvorením novej verzie post-nitschovského boha človeka a jeho verných sluhov.
Na úvod uvádzame najvýraznejšie výňatky z rozhovoru s vedúcou Katedry filozofie Fakulty Moskovskej štátnej univerzity, lektorkou na univerzite o 20,35 (ďalší projekt NTI prognostické vzdelávanie) Elenou Bryzgalinou, v ktorej hovorí o pripravovanom „zlepšení ľudského telesného substrátu neurotechnológiami“:
„Záujem o vzdelávanie v neurotechnológii je spôsobený mnohými dôvodmi. Atraktívnosť neurotechnológií pre vzdelávanie, okrem sociálno-ekonomických dôvodov, súvisí so skutočnosťou, že ponúkajú odpoveď na žiadosti o kľúčové trendy vo vývoji vzdelávania - individualizáciu vzdelávacieho procesu a personifikáciu vzdelávacích technológií. Pokiaľ ide o neurotechnológie, keď rozumieme súčasnému a budúcemu vzdelávaniu a jeho praktickej transformácii v neurorealite, je potrebné zohľadniť niekoľko rovín interakcie medzi neurotechnológiami a vzdelávaním.
Po prvé, interakcia neurotechnológie a vzdelávania je spojená s využívaním moderných výsledkov opisu mozgu, získaných v rámci neurovedy pomocou neurotechnológie, v koncepčnom popise vzdelávania. K podrobnostiam myšlienok o mozgu, keď sa použije, dôjde pri čítaní mozgovej činnosti bez toho, aby to ovplyvnilo. V tomto prípade neurotechnológie zhromažďujú informácie o súčasnom emočnom a fyziologickom stave študentov, najmä o kognitívnej únave (ako príklad toho, ako to bude fungovať - pozri materiál o biometrických bezpečnostných kamerách v Permských školách, ktorý určí emocionálny stav študentov - ed..).
Po druhé, rovina interakcie medzi neurotechnológiami a vzdelávaním je určená skutočnosťou, že neurotechnológie sú diferencovanými prostriedkami ovplyvňujúcimi mozog pre rozvoj kognitívnych funkcií. Napríklad umožňujú človeku ovplyvniť neuroplasticitu, aktivitu zón, ktoré sú funkčne významné pri učení, a emocionálny stav. V tejto súvislosti neurotechnológie ovplyvňujú nielen pochopenie procesu a výsledkov vzdelávania, ale môžu byť priamo použité vo vzdelávacom procese na dosiahnutie očakávaných vzdelávacích výsledkov.
Robert Blank vo svojej knihe Intervencia v mozgu z roku 2013: Politika, právo a etika identifikuje niekoľko smerov neurotechnologického zásahu do mozgu:
A) Technológie invazívnej intervencie (elektrokonvulzívna terapia (ECT), transkraniálna magnetická stimulácia (TMS), elektrická stimulácia mozgu (ESB), mozgové implantáty, hlboká mozgová stimulácia, elektrická stimulácia mozgu transcrine (tES), elektrická stimulácia vagového nervu, elektromyostimulácia pulzným prúdom (TENS)., DC mikropolarizácia (tDCS), magnetoterapia, psychochirurgia.
B) technológie virtuálnej reality (neuroimaging (CT, MRI, PET, fMRI), nervová transplantácia, neurogenetika).
Propagačné video:
C) Technológie založené na farmaceutických výrobkoch a používaní biologických liekov (antipsychotiká, antidepresíva, trankvilizéry, hormonálna terapia, nootropiká).
Zoznam typov technológií a ešte viac ich obsah prechádza veľmi rýchlymi zmenami. Praktická neurotechnológia zase umožňuje ďalej rozvíjať teoretické vedomosti o mozgu, čo poskytuje dôvody na to, aby sa neurotechnológia považovala za komplexný prejav technickej vedy.
Keď neurotechnológie presahujú rámec laboratórií vývojárov do oblasti vzdelávania, na ich praktické využitie pri práci s deťmi, najmä s tými, ktoré majú vývojové vlastnosti, je potrebné vykonať vážne experimenty, ktoré spĺňajú nielen kritériá vedeckých dôkazov (nezávislosť, štatistická spoľahlivosť), ale aj etické a právne normy. Tieto normy, ktoré konkrétne odrážajú oblasť neurotechnológií, najmä invazívnych, sa musia ešte stále vytvoriť a uviesť do praxe. Zároveň by normatívna regulácia mala súčasne vytvárať podmienky na zavedenie sľubných technológií a výrobkov a prekážky riskantným postupom, chrániť autonómiu a dôstojnosť osoby - predmetu vzdelávania.
Zároveň upozorňujeme na skutočnosť, že neurotechnológie často nemajú terapeutický charakter, to znamená, že s ich zdravotnými podmienkami nie sú spojené žiadne klinické indikácie. Dôvodom ich použitia je túžba jednotlivcov a inštitúcií uľahčiť vzdelávací proces a urýchliť dosahovanie vzdelávacích výsledkov, neurop optimistický prístup k technologickým inováciám. Zásah do ľudského tela nastáva bez prítomnosti objektívne zaznamenaných odchýlok, iba na základe osobnej vôle zlepšiť výkon a rýchlo a bez väčšieho úsilia.
Použitie neurotechnológie veľmi ostro vyvoláva problémy etického odôvodnenia zásahu do ľudskej telesnosti, problém sociálnej spravodlivosti a určenie hraníc intervencie. Už je zrejmé, že neurotechnológia presúva dôraz z duchovného, intelektuálneho a fyzického rozvoja vo vzdelávaní na telesné technologické zlepšenie. Teraz existuje fixácia osobných úspechov vo vývoji vlastných kompetencií a prispôsobenie sa technosfére. V budúcnosti sa môže neurotechnológia stať nástrojom symbiózy človeka a technoféry, ktorý sa dosiahol v procese vzdelávania. V extrémnych prípadoch sa uvažovanie o neurotechnológiách vo vzdelávaní vracia k otázke ľudskej povahy: zodpovedá zmena substrátu kognitívnych procesov a správania pod vplyvom neurotechnológií zmyslu ľudskej existencie?
Dá sa predpokladať, že rastúce zavádzanie neurotechnológií do vzdelávania povedie k hodnotovému rozdeleniu spoločnosti na tých, ktorí sú pripravení na technologické zásahy do ľudskej povahy, a bude považovať neurotechnológie za užitočné prostriedky na zlepšenie vzdelávania a tých, ktorých hodnotová hierarchia neumožňuje výber v prospech kardinálnej technológie. ľudskej povahy, “uzatvára Bryzgalina.
Je zrejmé, že v prvej fáze bude v tradične konzervatívnej ruskej spoločnosti omnoho viac odporcov implantácie „technologických zlepšení“ako podporovateľov. Je tiež zrejmé, že podľa „dobrej“tradície sa predpovední úradníci nebudú obťažovať dlhodobými etickými, právnymi a vedeckými experimentmi. Prechod na trajektórie osobného rozvoja už bol formalizovaný zodpovedajúcim pokynom ruského prezidenta. V polovici augusta tohto roku. Niekoľko univerzitných partnerov, ktorí spadajú pod vplyv ASI, NTI a RVC, už oznámilo, že neurónová sieť (tzv. Umelá inteligencia) bude čoskoro zhromažďovať informácie o pokroku, spoločenskom živote a správaní svojich študentov, ako aj o udeľovaní známok.
Mimochodom, ideológovia Neuronetu starostlivo stanovili ďalekosiahle plány (plány samozrejme nie sú ich vlastné, ale zhruba preložené projekty ich kurátorov zo Silicon Valley, Stanfordskej univerzity atď.): Prinášajú vznik nového internetového formátu (Web 4.0)., v ktorej sa výmena údajov bude uskutočňovať prostredníctvom rozhraní neurokomputerov a samotné počítače sa stanú neuromorfnými (podobnými mozgu) pomocou hybridných digitálno-analógových architektúr. Predpovedajú tiež vznik spoločenských neurónových sietí a plnohodnotnej hybridnej inteligencie človek-stroj.
Napríklad segment neuro-zábavy od NTI zahŕňa biometriku (trh nositeľných elektronických zariadení, ktoré čítajú fyziologické parametre používateľa - to je postupné zavádzanie fúzií gadgetov s telom), včasné kariérové poradenstvo (známy trik ruských školských reformátorov podľa vzorov mimovládnych organizácií). Wordskills International) a (pozor!) Trh pre monitorovanie a sledovanie potenciálne nebezpečných psycho-emocionálnych stavov v reálnom čase. Inými slovami, neustála prísna kontrola správania ľudí.
„Produktom roku 2035 bude neurotropizovaný adaptačný systém pre masovú spotrebu, ktorý je výsledkom zlúčenia všetkých malých projektov v blízkom horizonte. Tento prístup preorientuje dopyt spotrebiteľov na trhu a priblíži používateľov k jednému univerzálnemu produktu, ktorý plne vykonáva všetky funkcie a má všetky schopnosti špecifikované v podrobnom popise subsegmentov, ale v ergonomickejšej forme, “píšu digitalizátori NTI.
To znamená, že v reálnom živote by objektívna realita mala v blízkej budúcnosti ustúpiť - nahradí ju virtuálna neurálna sieť. Toto samozrejme nie je skutočný, ale veľmi žiaduci svet, v ktorom bude príjemné stimulovať rytmy ľudského mozgu, ponoriť ho do meditatívneho stavu, podobne ako pri narkotikách soma z knihy spisovateľa sci-fi Aldousa Huxleyho.
A vôbec nejde o špekulácie - rozšírené meditácie v reálnom čase už ponúkajú napríklad súkromní vývojári neurointerface Brainbit vo všetkých farbách opísaných na ich webových stránkach. Niekoľko úryvkov z opisu:
„Páska BrainBit obsahuje 4 suché elektródy EEG, referenčnú a spoločnú elektródu a miniatúrny elektronický modul. To vám umožní zaregistrovať profesionálny elektroencefalogram v najlepšej kvalite medzi neurointerfaces dostupnými na trhu. Zariadenie zosilňuje a digitalizuje prijatý signál a vysiela ho cez Bluetooth do počítača, smartfónu alebo tabletu. Na rozdiel od analógov, poloha elektród na páske BrainBit zodpovedá medzinárodnej schéme umiestnenia elektród 10-20. Elektródy poskytujú priamy kontakt v oblastiach T3 a T4 spánkového laloku, ako aj v týlnej oblasti O1 a O2.
Podľa pokročilého medzinárodného výskumu sú tieto zóny optimálne na zaznamenávanie úrovne štyroch hlavných typov mozgových vĺn. BrainBit zaznamenáva elektrickú aktivitu ako nespracované údaje EEG, ktoré sú vyjadrené ako úrovne štyroch hlavných mozgových rytmov. Aplikácia zobrazuje niekoľko kategórií stavu mozgu používateľa, ako napríklad stres / relaxácia, pozornosť / rozptýlenie, šťastie / smútok a spánok / prebudenie. Všetky prijaté údaje o mozgovej aktivite je možné poslať do cloudu na analýzu a spracovanie pomocou metód strojového učenia. ““
Tvorcovia neurálneho rozhrania vyhlasujú, že „ich dlhoročné skúsenosti (viac ako 25 rokov) a profesionalita umožňujú vytvárať technológie na novej úrovni a rozširovať hranice pre vývojárov a výskumných pracovníkov v rôznych oblastiach ľudského poznania.““Netreba dodávať, že vývojári a vedci sa skutočne dostanú do rúk neoceniteľného pokladu - algoritmu na ovládanie mysle svojho klienta, ktorý zaň ako spotrebiteľ trhu s neurointerfaces zaplatí.